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【摘 要】近期中组部、中宣部、教育部党组联合印发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》.意见指出,把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,对师德表现不良的,及时劝诫、督促整改；对师德失范的,依法依规严肃处理.班主任在工作中是最直接面对学生的,班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生的全面和充分的发展.因此我们中职院校班主任如何才能把师德建设和管理能力推上一个新台阶是值得我们深究探析.

【关 键 词】师德；管理能力；中职院校

【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-00-01

近期海南万宁二小事件引起的社会的极大关注,教师的思想道德建设也提到了前所未有的关注,同时社会的不断进步,在促使教师的管理水平也要不断的提升,我认为应该从以下几个方面进行探析：

一、以德为先,树立榜样的力量

“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”[1].教师日常的的言行举止,会对学生产生很大的影响,在中职院校中的班主任与学生的关系是最为密切的,除了节假日意外几乎每天都要和学生在一起,因此教师的一言一行、一举一动都在学生的关注之下,私下学生是喜欢评论老师的,会把不同的老师进行比较,谈论怎么样,也经常看看教师的言行是否一致,表里是否如一,因此老师教师应该从学生的反馈信息中检查自己,审视自己,寻找自己在思想、工作和行为上的不足,并努力加以改进；但是目前整个教师队伍的师德情况不容乐观,由于目前整个社会风气较差,一切都是向钱看,教师队伍中收受红包的风气逐渐流行,这和网络的大势宣传分不开,往往一件不好的事情,网络会铺天盖地的宣传,然而好的风气得不到很好的报道,教师的师德情况受到了极大的影响,教师只有不断注重自身的职业素质、品德修养的提高,真正做到德才兼备,才能赢得学生的信赖和爱戴.另外学生也会在不断变化的环境中思想会产生一定的变化,为了能够对学生产生正面的影响,作为中职院校的班主任,更应该加强师德建设,以高尚的师德为全班学生树立做人的榜样,以优秀的师德让学生心服口服.只有这样,才能增强自身在学生中的威信.

二、加强对学生的研究,具有针对性

随着中等职业教育制度的改革,如今中职学校的学生无论是年龄、素质、文化水平与以前相比都存在较大的差别：当今中职生,年龄普遍较小,文化水平参差不齐,基础较差,整体素质较低,且有大部分为独生子女等等.最初最重要的是了解学生的家庭结构、家庭地位、家庭的经济状况、原就读学校的成绩和各方面的表现：行为习惯、特长、爱好、及不良行为习惯,掌握第一手材料,对班级进行全面综合研究,从而制定出管理班级的目标和规划,有针对性地开展工作,正确引导,矫正其不良思想和行为,达到育人的目的.同时中职班主任面对的是青少年中的一群特殊群体,他们处于特殊的年龄阶段,学习成绩都比较差,他们进行了人生的第一次大选择,选择了读中职,开始他们都是雄心勃勃,坚决要学一技之长,立足社会,报效祖国,报答父母.本身在这种年龄阶段,他们不仅要完善自己的人格,提高自己的修养,确定自己的人生目标.但作为中考分数较低,行为习惯较差,不可避免地存在一些思想上、性格上的弱点：个性偏差、离家出走、网瘾、自卑、戒备、厌学、逃学、自暴自弃、逆反心理,心理承受能力极差,缺乏集体观念,组织纪律意志淡漠,以个人为中心,不考虑其他人的感受.同时他们思想活跃,容易接受新鲜事物,但也容易受到不良思想和行为的诱惑,特别是网络上的良莠不分,盲目模仿等的确他们处在思想和人格形成的关键阶段,更需要班主任时刻把握学生的思想动向和心理状态,主动与学生交流、沟通,并有针对性地进行说服教育、引导,使他们养成良好的个性品质和行为习惯,真正实现来职校学习的目的.

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三、良好的沟通

沟通不论在工作中还是生活中都是一个非常重要的环节,了解学生是关心爱护学生的起点,沟通是了解学生的重要途径.有些老师在班级管理的过程中希望通过批评来提醒纠正学生的不良行为的作法,往往达不到预期的目的,相反会让学生产生一种对抗的心理,不愿服从管教,而当学生出现一些不良言行时,在学生的教育过程中,采用恰当的方式途径与学生进行沟通却会收到意想不到的效果尤其在中职学校[2].如何做到师生更好地沟通呢?这就需要尽可能地去了解学生.现代的中职学生是一群个性张扬的孩子,用老师的眼光看,觉得他们的很多行为不可思议,但是站在他们的立场去看就觉得他们的所作所为就是为了吸引人的注意、为了得到别人的欣赏,较好的去表现自己.作为班主任要好好地利用这一点,要学会与学生进行沟通,了解他们的内心世界,学会赏识他们.经常去表扬去鼓励学生,学会赏识学生,只有不断地鼓励才能使学生有良好的上进心.同时需要一视同仁,把每位学生都当作自己的宝贝.班主任要对学生付出真心,要公平、公正、平等的对待班上每一位学生,把每一位学生都当作自己的孩子.学生生病,及时询问病情；学生请假,及时与家长联系；学生学习有困难,悉心指导；放学回家,嘱咐学生注意安全；天气变化,提醒学生增减衣物；学生取得成绩,多加表扬；学生有违纪,委婉提出,及时改正等这些虽是小事,但对融洽师生关系,增强师生情感起着非常重要的作用.良好的沟通时班主任管理工作中非常重要的一个环节.

班主任是一个班级的引导者、指路人,“榜样的力量是无穷的.”它会引导学生的日常行为,使其潜移默化仿效教师行为,促使他们提高个人素质.对学生来说,这是无声的教育,所以班主任要特别注意自己日常的言行举止,它会直接影响着学生.要树立以人为本的观念,用自己渊博的知识去吸引学生,用爱心去感动学生,用言行去感染学生.我相信：精诚所至,金石为开.努力传递一种正能量.

参考文献

[1]陈佳.浅论中职班主任工作.中国科教创新导刊.2012年第14期

[2]陈晓梅.浅谈高职院校班主任工作.职教论坛.2009年第20期

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