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91;6].教育若不以生活中的人为实践出发点与意义归宿,则是缺乏生机与活力的,最终会走向末路.具体到思想政治教育,实践性同样重要.实践性是思想政治教育的本质属性.思想政治教育所面对的是现实的、具体的、生活中的人.人的自然性、社会性与实践性决定了思想政治教育要想取得实效,体现规律性和科学性,就必须以实践的、鲜活的个体为出发点,作为自身的前提性存在条件,体现自身的实践特性.

思想政治教育的生活化趋向探析参考属性评定
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思想政治教育生活化至少具备一个可能性前提,那就是思想政治教育与生活的共同的实践要求.实践总是现实的、具体的活动.根本上讲,思想政治教育的实践性即是要求具有时代性与现代性.就当下而言,思想政治教育应实现一种人性化与现代性的跨越.

首先,实现超越的基本途径以符合人的特殊属性为根本原则.人的自

思想政治教育类论文范文资料然属性要求思想政治教育的生活化应尊重个体丰富的个性特质.简单的一致性并非完全是人的本能适应,一致性所带来高度的同质性容易带来过度的社会生存竞争,对社会的长远发展贡献有限.相反,丰富的个性所产生的社会多样性,为社会创造良好的合作可能性,有利于社会巩固、稳定和发展.因此,思想政治教育的生活化首先体现其保护好个体的个性成长.这些个性可能来自各个方面,如生活经历、观念立场、兴趣爱好、思维方式、性格智力等等.

其次,人的社会性,则要求生活化的思想政治教育体现现实性.社会中的人总是作为关系总和而存在.作为复杂社会关系的产物,生活中的个体总是处于现实的、具体的关系网络之中,也无法脱离成就其自身的社会关系网.生活化的思想政治教育应将受教育者还原到现实的社会生活环境,由其现实性去把握其具体性、变化性和必然性.同时,也要发挥社会人际关系的作用,创造良好、健康的成长、教育环境.这包括安定繁荣、积极进取、团结向上的政治、经济、文化的宏观环境,以及和谐融洽的家庭、学校、社区等中观、微观环境.

最后,人的实践性,决定思想政治教育生活化的实践性.思想政治教育应从实践的角度对具体活动中的个体进行教育影响.时代变迁、社会改革所带来的生活环境的改变,要求思想政治教育的实践活动总是具体的、历史的、随实践条件变化的实践.另外,思想政治教育还要引导、鼓励教育对象参加社会实践.在实践中加深对理论的认识与理解,培养良好的行为习惯,形成科学合理的价值观念,提高思想觉悟.

总之,思想政治教育的理论与实践都应以符合时代性与现代性为主导方向,而这种时代性与现代性总是寓于日常生活之中,表现为思想政治教育的生活化趋向.在这个过程中,应坚持科学发展观的指导,以人为本,尊重个体价值,坚持理论教育与丰富生活体验相结合,坚持物质生活与精神生活相协调,坚持可持续发展的教育理念,着眼于人的全面、持续和长远的发展.

参考文献：

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