关于思想政治教育方面论文范文参考文献,与评述思想政治教育规律的主要观点相关论文怎么写

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为了更好地研究思想政治教育的规律,我们应该首先把握好规律概念的内涵,事物的规律不同于其特点和原则.特点强调的是一事物区别于他事物的点；原则是为达到目的而制定的准则,是价值性和目的性的统一,主观性与客观性的统一,强调的不是联系；而规律是事物内部和事物之间固有的、本质的、必然的联系,强调的是一种联系.规律既然是事物固有的联系,那就是客观的,不以人的意志为转移的,不包括价值性和主观性；既然是本质的联系,那就不是一般的、外部的、现象的联系；既然是必然的联系,那就不是偶然的联系,必须是有因果必然的联系.

因此,要研究思想政治教育的规律,就要把握思想政治教育内部以及与社会之间固有的本质的必然的联系.

首先,从与社会之间的关系来看,思想政治教育受一定社会政治、经济制度和社会主导意识形态的制约,但反过来又促进社会政治、经济、文化的发展,服务于党的中心工作.简单地说,思想政治教育既依赖于又反作用于社会.因此,从思想政治教育依赖于社会发展的角度来看,思想政治教育的基本规律是服从于社会发展的规律；而从思想政治教育反作用于社会的角度看,思想政治教育的基本规律是服务于社会发展的规律.

其次,从内部要素看,思想政治教育包含有教育者、受教育者、教育内容、教育环境等众多因素,以及由这些因素相互之间所构成的众多复杂关系,而最主要的则是教育者与受教育者的关系.因为,教育者所掌握的社会所要求的思想政治品德与受教育者思想政治品德发展状况之间的矛盾是思想政治教育的基本矛盾.而为了解决这一基本矛盾,教育者就应该根据受教育者思想政治品德形成发展规律和现有水平,把握社会发展要求,并把这一要求转化为教育内容,使受教育者充分发挥自己的主观能动性选择接受内容,提升自身的思想政治品德,超越原有的思想政治品德水平,并根据外在的社会条件,把思想政治品德素质转化为良好的行为.从这个角度来讲,思想政治教育的基本规律是转化提升律和适应超越律.

而对思想政治教育具体规律的研究,则可以从思想政治教育这个大过程中的各个小过程和不同阶段着手,但切忌在把握思想政治教育具体规律时把原则当规律.

总体来讲,从思想政治教育与社会的关系角度看,思想政治教育的基本规律是服从、服务于社会发展的规律；而从思想政治教育内部各要素的主要关系看,思想政治教育的基本规律是转化提升律和适应超越律.而具体规律则要从思想政治教育的具体过程和不同环节来考察.可见,从不同的角度来研究思想政治教育的规律,会得出不同的结论.

参考文献：

[1]邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社,1999.

[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社,2006.

[3]张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社,2006.

（责任编辑：田苗）

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