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轮船都是由钢铁制造的,却可以漂在水面上,为什么?感兴趣的学生下课后他会翻书、查资料、相互讨论,为下节课的进行打下一定的基础.现在的教师缺乏一种静心钻研的精神,其实对教学的研究,特别是对教学过程的研究,不需要多么高深的理论作支持,只需把自己的感受记下来,在有疑惑时,多翻翻资料,注意积累,多从学生的角度考虑问题.对于学生不感兴趣的地方,多想想怎样才能激发学生的兴趣,多于学生交流,多于同行交流,教师们都会设计出丰富多彩的小结形式,学生也就兴趣高涨.
事实上,教学有法,教无定法.无论是怎样的课堂小结,无论是怎样的课堂,只要是关注全体学生的发展,以学生为主体,重视学生的课堂参与,一节课上完学生都有收获,就是一堂成功的物理课.
做任何事情贵在坚持,课堂小结也不例外,通过长期的坚持,既锻炼了学生的组织归纳能力,又提高了学生的逻辑思维能力；既有助于提高学生的学习成绩,又有助于增强学生学习物理的兴趣；既锻炼了学生,也锻炼了教师.老师们何乐而不为呢?
参考文献：《物理课程标准》北京师范大学出版社2012
课虽终趣犹存--让课堂结尾更精彩丁浩清；殷琴华；吴丕群
《云南教育（小学教师）》2010年第Z1期
如何进行物理课堂小结于世猛http：//teach.suqian.gov./?77242008
浅谈初中物理课堂小结马占卓http：//.jlgtjx.2012
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