赏识教育类论文范文集,与体育教学中的赏识教育相关论文答辩

本论文是一篇赏识教育类论文答辩,关于体育教学中的赏识教育相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于赏识教育及激励教育及学生方面论文范文资料,适合赏识教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：实施新课程标准后,广大体育工作者都在"健康第一"的指导思想下,认真学习新的课程理念,努力实现各个学习领域的目标.在体育教学中,尝试以赏识教育为切入点,通过建立良好的师生情感关系,对学生进行激励教育、提醒批评教育,在赏识中给学生创造良好的学习环境和心态,使学生经常保持着良好的心理体验,从而激发其学习的积极性,主动性和创造性,促进体育教学中的自主学习、合作学习、探究学习能顺利进行.

关 键 词：体育教学；老师；赏识教育；学生；心理体验

【中图分类号】G623.8

我看了周弘校长撰写的《教你如何赏识孩子》一书,很受启发.后来,又听了家庭教育专家马耀昌教授的报告,倍受鼓舞,开始从自孩子身上实施赏识教育.通过教育实验,效果良好,于是,就产生了在体育教学中运用赏识教育的想法,并积极实践探索.

赏识教育既是目前家庭教育的新时尚、新观念、又是传统教育理论的一个组成部分.赏识中的"赏"是欣赏；"识"是重视.赏识的含义是；认识到别人的才能而给予重视或赞扬.用老百姓的话说,那就是"看得起".其实,就是利用受教育者渴望别人对自己的一种认可的心理.当这种心理得到满足时,便星辰一种良好的心理体验.如果这种心理体验能够经常保持着,就会成为学生自爱、自信、自强的动力源泉.在体育与健康的教学中,在"健康第一"的指导思想下,一句新的课程理念,运用赏识教育,给学生创造一个良好的学习环境,使学生创造良好的学习环境经常保持着良好的心理体验,发挥其学习能顺利进行,从而更好地落实各个学习领域的目标.

赏识教育学位论文撰写
播放:23364次 评论:4583人

一、在体育教学中,赏识教育的情感教育.

在体育教学中,落实赏识教育的基础就是构建良好的师生情感关系.在尊重、民主、平等的基础上,教师要深入到学生中去,和学生进行交谈、沟通,了解学生的基本情况、一些想法和要求,如学生的姓名、爱好、家庭情况和一些社会关系.由于我在本地教学,通过了解学生的基本情况,使一些学生知道了,自己的父母是老师的过去的初高中同学,甚至自己跟老师还有亲戚关系；自己的哥哥或姐姐老师也教过等情况,这样接近了师生的关系.通过了解学生情况,老师才能做到当学生身体上出现不适时,及时帮助寻医问药,联系家长；当学生在心理上产生障碍时,及时帮助解开思想疙瘩；当学生在学习上遇到难题时,及时地"清理路障"；当学生有了进步时,及时表扬鼓励；当学生在生活上遇到不便时,及时帮助排忧解难.总之,要建立良好的师生情感关系,教师要付出真情,用赏识的目光看待每一个学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习成绩不够理想的学生、行为习惯有问题的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实习惯有问题的学生,帮助他们.

在交流、沟通、理解、信任、关心和帮助的情感教育中,在智商多元化的理论指导下,教师要注意发现每个学生的闪光点,相信每个学生都是好学生,坚信每个学生都能成为好学生.学生和老师有一种和谐、真诚和温馨的心理氛围,感觉自己和老师的关系很好,有一种被老师看得起和重视的良好心理体验,从而,在学习和生活中表现的更加自爱、自信、自强.

其实,有时学生对老师要求对他重视的程度并不高.如有一次课前,我和几个女生在交谈,有一个学生始终没有说话,于是,我就叫出这个学生的名字,想了解一下她的情况,这个女生当时很惊讶的说："呀!老师,你咋记得我的名字了?"我说："我为什么不能记住你的名字?"这位学生说："你不知道呀老师,老师一般只能记住学习好的学生,或者经常违纪的学生,像我这样,学习不很好,又不违犯纪律,所以......."经过这次叫名和交谈后,这位学生课下见到老师积极主动的说话、打招呼,课堂上表现的特别积极主动.

二、在体育教学中,赏识教育的激励教育.

赏识学生的学习结果,以强化学生的学习行为.赏识学生的学习过程,以激发学生的学习兴趣.赏识教育的激励教育主要以正向激励为主,也是强化优点教育.鼓励和表扬是激励教育的主要表现形式.赏识教育是一个积小成而大成的教育.在赏识教育中,有时就是细节决定成败.在体育教学中,老师要认真细心地去发现每个学生的进步,那怕是在失败中继续坚持练习的学生,也要及时的进行鼓励和表扬.因为,鼓励和表扬体现了老师对学生的学习过程和学习结果的肯定和认可,是一感到被重视的具体表现,是每一个学生都渴望得到的.鼓励和表扬能使学生产生成功感、荣耀感,从而,产生良好的心理体验.鼓励和表扬的方法有：

1.语言鼓励

（1）评价鼓励：针对学生表现、完成动作情况,通过评价使学生获得某种精神的满足,调动学生学与练的积极性和主动性.通常用"好、很好、对、不错、可以、行、中"等赞赏语言进行评价鼓励.

（2）期望鼓励：针对教学中学生的表现,用"继续、坚持、加油、跟上、再快点、还有一圈、还剩半分钟"等语言鼓励.当学生练习信心不足时,很信任地说："你行,你一定行,失败是成功之母,每失败一次距成功就近一步".

2、目标鼓励：针对学生情况,老师一定要制定出让学生"跳一跳、够得着"的学习目标,让学生品尝成功的喜悦,同时学好的信心会倍增,更激发学生学习的兴趣.如对每节技术课学生掌握的程度要求,每次完成练习的次数等.

3、表情鼓励：面带笑容,亲切和蔼的目光是老师表示满意的心声流露,足以激荡起学生心海中欢娱的涟漪.

4、信号鼓励：对学生个人或集体的称赞,教师带头给以掌声,会引发全班学生的响应.这种信号鼓励也会促进集体友好和融洽氛围的形成.

5、行为鼓励：老师用各种行为鼓励学生.如老师向学生竖起大拇指、举起紧握的拳头、顺势轻拍肩膀等.

6、授权鼓励：给学生一定的权利,让其充当小组长、担任裁判、做示范等,学生感到教师对自己的关注和重视.

总之,对于每个学生的不同情况采用不同的激励教育,让激励教育充满课堂.三、在体育教学中,赏识教育的提醒批评教育.

赏识教育的提醒批评教育,是在不伤害学生的自尊心情况下,淡化缺点的批评教育.教师对学生的不良行为少说为佳,在集体场合不对练习不认真、有不良行为的学生进行点名批评指责.这样,能有利于保持良好师生情感关系及和谐的课堂教学氛围,节省时间,提高教学效果.对学生提醒批评的形式有：

1、暗示法：就是教师不直接指出学生的行为过错,而是通过一定的途径引起学生的注意,使其知道老师在制止这种行为的方法.

（1）语言暗示：老师对学生强调"注意、往这儿看",或通过语速、语调、语停引起学生的注意进行暗示.

（2）行为暗示：老师用一些动作行为对学生暗示,如拍一下手、用手指向有不良行为的学生等.

（3）眼神暗示：老师用目光盯住有不良行为的学生,使学生知道,老师已经发现他在干什么,从而改

1 2 下一页

赏识教育类论文范文集,与体育教学中的赏识教育相关论文答辩参考文献资料：

幼儿教师师德培训

中学数学教师职称论文

小学音乐合唱教学论文

英语教师师德演讲稿

中职政治教学论文

小学教师师德学习体会

高中英语教学与评估

小学教师科技创新论文

教学德育论文

美术教师教学论文