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正.（4）近距离暗示：当老师发现某学生有不良行为是,走近这个学生,达到制止他们违纪的目的.
（5）提问暗示：当某学生不认真听讲时,老师故意对他进行提问.
（6）对比暗示：老师对表现好的同学进行表扬,引起表现差的学生注意.
（7）口哨暗示：这也是体育老师所特有的暗示形式,就是,老师利用不同的哨声引起学生的注意.
2、先肯定后否定法：老师对学生先表扬肯定好的方面,然后委婉地再指出学生存在的不足之处.这种方法学生最容易接受,效果也好.
3、谈心法：课下,老师找到课上有不良行为的学生弄清真相谈心提醒,对学生进行朋友式的和风细雨般的劝戒.
赏识教育的提醒批评教育,会使学生感到老师对他的宽容和关心,给他面子是老师看得起他；会使学生很乐意接受批评,改正缺点.
四、在体育教学中,运用赏识教育应注意事项.
1、用赏识的眼光去看待每一个学生,不能让学生提出或感觉到老师偏心.
2、老师要真情付出,建立起良好的师生关系.
3、对学生赏识要有经常性、连续性和长期性.
4、对学生鼓励表扬有度,提醒批评有方.
5、让学生在赏识中学会赏识自己,赏识别人,形成互相赏识的氛围.
参考文献ᦂ
赏识教育类论文范文集
（1）《教你如何赏识孩子》周弘华语教学出版社2001.4
（2）《走进新课程》教育部基础教育司组织编写北京师范大学出版社2002.3
（3）《体育教学中鼓励方法的运用》李庆军张军中国学校体育2004.4
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