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中等职业教育方面有关论文范文集,与西部民族地区中等职业教育模式回顾与相关论文查重
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说是区域中等职业教育可持续发展模式一种最优的选择.（二）交叉研究取向,诸多领域相互渗透
很多研究者分别从区域经济社会发展、城市化进程、农村劳动力转移培训等视角对中等职业教育发展模式进行研究,进一步提出了区域中等职业教育发展的对策及战略.例如,杨海燕通过对我国城市化进程中职业教育发展现实问题的分析,对有关城市化和职业教育发展的相关研究进行了综述.该研究首先以职业教育与经济发展的关系为基础,在对我国城市化进程中产业结构和就业结构的改变进行归纳分析后,探讨了职业教育如何通过改变我国的就业结构以适应并促进经济结构的改变.其次,从社会发展的角度综合论述职业教育对解决城市化进程中出现的社会稳定、转移农民的再社会化以及社会公平问题的作用.再次,从人口发展的角度探讨职业教育在城市化进程中的社会功能,如农村剩余劳动力转移、城乡人口的增长速度和构成、户籍制度的改革等方面.最后,通过对我国城市化发展战略的分析,从七个方面提出了为适应和应对我国城市化发展的职业教育发展对策建议.
三、需要注意的问题
（一）夯实实证研究
中等职业教育发展模式的研究还处于“舶来”阶段,即仍还在引进和借鉴外国先进教育经验的阶段.与中西部民族地区中等职业教育实践相一致,对具有本土性、多元性与适应性的中等职业教育发展模式的探索性研究还相对不足.因此,在进行实证研究时应结合具体问题,加强对相关问题的探索.
1.加强政策执行研究.中等职业教育发展本身就是一种政府行为和责任,政府的职能就是通过制定和实施相应的教育政策指导中等职业教育的发展.在中等职业教育发展模式中,教育政策是必不可少的要素.中央与各级政府部门虽然已经出台了一系列教育法律与政策,但由于执行环节存在诸多问题,这些政策的宏观指导作用并没有得到有效发挥.通过对文献的归类,笔者发现关于教育政策执行的研究几乎没有触及中等职业教育发展领域.中等职业教育的发展不仅要在主要策略上着眼于内部系统的重组,与外部客观条件的利用相配套,形成良性可持续发展的主动力,更重要的是要加强对职业教育发展政策的执行研究.
2.加强教育评价研究.教育评价研究对于规范和指导中等职业教育发展具有重要的现实意义.从本文收集到
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（二）避免研究误区
1.合理选择研究层次.中等职业教育发展模式的研究应层次清晰、有所侧重,合理选取研究层次,才能更好地为职业教育的发展实践提供指导.以往的研究成果大都集中在过于宏观的层面,导致对于中等职业教育模式的中观、微观研究缺位.我国的职业教育体系主要由中等职业教育与高等职业教育组成,对于两者的研究必须在统筹的基础上,避免泛泛而谈,要在系统理念的指导下具体情况具体分析,对问题的归属在相应的教育层次上先进行准确定位再进行研究.尤其是在发展模式的研究方面,所涉及的问题更应明确化,切不可笼统对待.
2.引入交叉研究方法.交叉研究就是不同学科或领域间的相互渗透.引入跨学科的交叉研究既是当代人文社会科学发展的应然要求,也是深入探索中等职业教育发展模式的必然选择.文章通过对相关文献的整理分析已经验证了这一趋势,部分研究者已经开始运用相关学科和领域中比较成熟的研究成果,如区域经济学和系统理论等研究视阈与方法的引入,采用“问题―对策（建议）”这一实证研究模式,将相关学科和领域的方法与理论应用到相关课题的研究中.应该看到,无论是站在研究我国城市化进程的高度,还是从区域经济社会发展的战略地位来看,甚至具体到我国的农村劳动力转移培训,都无法较全面地对中等职业教育发展模式进行研究与建构,而一旦将这些研究角度系统地统一起来,对于增强相关研究的科学性与系统性将大有裨益.（三）合理配置科研资源
资源是人力、物力、财力以及信息等要素的总称.相应的,科研资源可以理解为某一研究领域内的人员、物力、财力以及信息（如课题）等要素的总称.从本文的文献研究来看,有相当部分的研究属于重复性研究,浪费了大量的科研资源.例如,有部分研究课题实际上是用宝贵的科研经费不遗余力地描述相同的问题,诸如投入不足、师资短缺等,却鲜有文章对这些问题提供有实用价值的建议或策略.同时,研究的方向过于集中,无形中也造成中等职业教育发展领域科研资源的不合理配置.许多研究在理论与实践上都过于集中在单纯的“问题―对策”研究,而明显忽略对其他基本现实问题的深入探索.如对于相关教育政策执行情况的研究及发展模式的评价研究,就明显存在缺位的问题.合理配置中等职业教育发展领域的科研资源,是提升科研质量和丰富研究成果的重要途径.
在我国经济社会转型的时代背景下,对于中西部民族地区中等职业教育发展模式的研究需要向更加科学规范的方向推进,要针对当前存在的问题,进一步完善已取得的研究成果,将理论研究与中等职业教育发展实践紧密结合起来,寻求一种真正适应中西部民族地区经济社会发展的中等职业教育可持续发展模式.
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[注释]
①赵翔宇.甘宁青民族地区职业教育研究[DB/OL].http：//.ki./KCMS/detail/detail.aspx?QueryID等于6&CurRec等于3&recid等于&filename等于2009180705.nh&dbname等于CDFD2009&dbcode等于CDFD&pr等于&urlid等于&yx等于,2009-03-01.
②徐长发.新乡村职业教育发展[M].北京：教育科学出版社,2006：6.
[参考文献]
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[2]邱永成.论西部职业教育的发展模式[J].湖北广播电视大学学报,2007（11）.
[3]杨秀军.湖南民族地区职业教育发展的对策研究[DB/OL].http：//.ki./KCMS/detail/detail.aspx?QueryID等于1&CurRec等于1&recid等于&filename等于200607
5525.nh&dbname等于CMFD2006&dbcode等于CMFD&pr等于&urlid等于&yx等于,2006-03-01.
[4]王键.区域职业教育发展战略[M].北京：教育科学出版社,2007.
[5]吕静锋.区域中等职业教育可持续发展研究[M].北京：人民出版社,2009.
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