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关于三生教育类论文范例,与高职院校大学生“三生教育”的现状、意义相关论文格式模板
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570;到古为中用；吸收西方生命哲学思想的精华部分：对于西方文化中有关生命、生存、生活意识的理论应该采取积极扬弃的态度,吸收其好的、积极向上的因素,去其消极因素,做到洋为中用.从扬弃的角度分析：西方文化注重的是个体幸福,合理地、积极地、充分地享受人生.注重个体幸福的深度和广度等人本主义生命观念,应该为我们所学习和借鉴,而宣传人的本性是自私的、个人利益高于一切等消极颓废的生命观念,应加以鞭挞.结合中国现代的特点,积极探讨和揭示大学生正确生命观、生存观、生活观的内涵和理论依据.（二）整合各种教育资源开展高职院校大学生“三生教育”
开展“三生教育”要从高职院校具体情况出发,因地制宜地进行.“三生教育”可以和课程教学、闲暇教育、专题讲座、党团社会实践活动、校园文化建设、德育、心理健康教育、大学生生涯规划、创业与就业指导、专业实习实训等有机结合起来,充分整合和利用学校的各种教育资源优势,调动广大教师参与“三生教育”的积极性,增强“三生教育”的效果.例如,可将“三生教育”与学院的文化建设、校园文化活动紧密结合,构建大学生“三生教育”的多维教育网络体系,形成教育合力,推动“三生教育”的发展,提高德育的实效性.
（三）构建大学生“三生教育”的保障机制
关于三生教育类论文范例
高职院校的主要任务是培养高技能人才、开展科学研究和社会服务.在构建“三生教育”机制中,既要认真贯彻党的路线、方针和政策,又要着眼于高职院校的校情、历史传统和文化底蕴等,建立长效机制,使“三生教育”落到实处,并在整个社会形成传统,在全体成员思想上达成共识,行动上养成习惯.高职院校大学生“三生教育”保障机制,应包括对学校、政府、社会团体、社区、企业和家庭等现有教育力量资源的结合机制；经费的投入保障机制；科学的考评机制建立等,真正使“三生教育”切实可行,确保高职院校大学生实现正确的生命观、生存观和生活观的教育.
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1.建立以政府牵头的现有教育力量整合机制.高职院校大学生“三生教育”是一项涉及面十分广泛的系统工程,具有很强的政策性和可操作性,需要各级政府在理念上引起高度重视,不断提高思想觉悟,确确实实加强领导,达成一致观点,高职院校、社会团体、社区、媒体、家庭、企业和相关职能部门是系统最重要的几方.各级政府作为领导协调这项系统工程的一方,应把“三生教育”的实施作为高职院校思想政治教育的重要内容,确定讨论和开展的时间,把开展和落实情况列入高职院校思想政治教育工作目标的重要考核评价指标.由省教育厅党委牵头总抓,安排一名领导主管,制订“三生教育”全局性、长远性、指导性的计划,负责政府与各高职院校、社会团体、社区、媒体、企业、家庭进行沟通与协调工作,及时掌握和控制整体计划的实施；各政府职能部门要根据教育厅的计划,采取相应的激励政策,做好经费、教学、服务、科研、人员等方面的考核,为高职院校制订具体实施方案提供政策性支持和机制保障；各高职院校、企业、社会团体、社区、媒体根据政府的指导性、纲领性意见和自身实际情况,制订“三生教育”具体实施方案、进度计划和经费帮扶计划,并将具体实施方案的开展情况和结果及时上报和反馈；政府和各职能部门对各高职院校的具体实施情况进行全局的政策性、程序性指导,开展实地调研、评估或督查.通过系统的建构,使各高职院校对“三生教育”机制有深入了解,明确职责,为机制的顺利运行提供保障.
2.建立高职院校“三生教育”经费保障机制.要保证高职院校“三生教育”的作用落到实处,必须要有充足的资金做后盾.要在法律法规和国家政策允许的范围内,建立追求社会效益的公益性、互助性、群众性的“三生教育”基金.政府、高职院校、企业、社会团体、社区要建立起形式多样的筹资渠道、主体多元的资助体系,可以采用各级政府出一点,学校办学经费出一点,社会团体、社区、单位、企业、家庭和个人资助一点,发动有成就的、有追求的校友赞助一点等办法,建立起长效“三生教育”基金,同时建立相应的基金管理制度和保值增值机制,保持“三生教育”基金持久有续地运作,为长效的“三生教育”机制的构建提供有力的经费保障.
3.建立高职院校“三生教育”效果考核评价机制.“三生教育”的评价既是对“三生教育”有效性的评价,也是对学生生命观、生存观和生活观的评价.建立高职院校“三生教育”效果考核评价机制,高职院校“三生教育”作为高职院校教育的组成部分,同样应遵循学校教育教学评价的基本规律.首先,制定生命教育、生存教育和生活教育等“三生教育”的工作计划和目标；其次,设定大学生“三生教育”评价项目、评价方法、评价计划,充分考虑高职院校大学生“三生教育”的时效性和实效性；再次,对高职院校大学生“三生教育”评价工作人员进行培训,对评价材料作出分析和判断,最后形成评价报告.另外,要充分发挥学生的主体作用,使学生的参与权、表达权、建议权、监督权等相关权利得以保证.通过有效宣传教育,开展丰富多彩的活动,促使主体参与和监督意识的觉醒.
(四)不断提高教育者的综合素质
建设一支综合素质高的师资队伍,是开展“三生教育”的重要人员保障和基础.高职院校要高度重视和不断加强高职院校“三生教育”工作者培训,将“三生教育”与思想政治理论课教学、形势与政策教育、日常思想政治教育工作以及专业课程教育教学、专业实验实训紧密结合,保持内在的统一性；加强理论研究和实践,增强对“三生教育”的科学认识；培养教育者的亲和能力,增加从事“三生教育”教育工作的吸引和认同行为,增加学生的认同感、提高教育的影响力.在教育教学实践过程中,以学生为本,尊重学生、热爱学生、研究学生、理解学生,做到与学生心灵相通,站在学生角度思考问题,做学生的贴心人、暖心人、引航人和摆渡人,注意人与人之间的相互理解和包容,做到真诚关注、关爱、关心和关怀学生,帮助学生成长.
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