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关于高等教育论文范文文献,与职业导向的高等教育:内涵与特征相关发表论文

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30340;高等教育的理论体系.惟其如此,高等职业技术教育和现代职业教育体系的理论大厦才有现实根基,并真正建立起来.

（五）学术教育、（高等）专业教育与（高等）职业技术教育

学术教育（academiceducation）是以培养教学和科研人才为主要目标的教育,侧重于研究和发现客观规律的理论教育.专业教育（professionaleducation）是针对社会专门职业培养各种专门人才的教育,理论与应用并重.职业技术教育包括技术教育和职业教育.技术教育（technicaleducation）是培养技术型人才的教育,注重技术开发与应用.职业教育（vocationaleducation）是使学习者获取某种或数种职业或行业特定的知识、技艺和能力的教育.“在西方,职业教育是培养一般熟练工人和半熟练工人的教育和培训；技术教育以培养一般技术人员为主要目标,比职业教育高一个层次；专业教育以培养工程师或高级专业技术人员为目标,比技术教育高一个层次.职业教育、技术教育、专业教育分别代表了职业人才培养中的三个层次,分别对应于我国的工人、技术员、工程师.⑩”专业性与综合性对应,职业技术与普通对应,专业教育与职业技术教育都离不开学术的支撑.专业教育与职业技术教育的区分,就在于前者只针对专业性职业,后者除了针对专业性职业,也针对普通职业.无论是专业教育还是职业技术教育,现在都重视通识教育在其中的功用,“考虑职业的全部理智背景和社会意义11”,而不是“仅仅传授技能和追求技术效率,排除理智和审美的因素12”.

专业教育与职业技术教育是交叉关系,因为它们的外延有一部分是重合的.职业技术教育中,针对专业性职业的那一部分是一种特殊形式的专业教育.专业教育与职业技术教育都有高等教育层次和中等教育层次.高等工程教育和高等技术教育属于高等专业教育,包含高等职业技术教育中的工科部分,不包含高等职业技术教育中的非工科部分.高级专业技术人才由高等专业教育培养,一般技术人才由高等职业技术教育培养.高等专业教育与高等职业技术教育同属应用性高等教育.

[注释]

①UnitedNationsEducation,ScientificandCulturalOrganization.InternationalStandardClassificationofeducation（ISCED2011）[EB/OL].http：//.uis.unesco./Education/Documents/isced-2011-en.pdf,2013-12-05.

②王建华.高等教育的应用性[J].教育研究,2013（4）：55.

③④⑤孟现志.高等教育的现实使命：培养专业人才[J].黑龙江高教研究,2004（9）：96,97,96.

⑥王英杰.美国高等教育的发展与改革[M].北京：人民教育出版社,2002：15.

⑦吴言.高等职业教育：学术性与职业性[J].职业技术教育,2008（10）：卷首语.

⑧罗文芳.现代教育中“人”的缺失现象分析[J].才智,2009（34）：84.

⑨徐涵.以“科学为导向”的职业教育思潮[J].职教论坛,2004（6）：63.

⑩梁志,赵祥刚.高等职业教育的概念解析及其内涵的厘定[J].山东师范大学学报：人文社会科学版,2008（1）：90.

高等教育学术论文怎么写
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