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关于计算机相关论文范例,与计算机专业大学生思维的培养相关毕业论文范文
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[摘 要]大学生创新思维是目前社会对计算机专业学生的基本要求,这种创新思维是以后工作中不可或缺的基本能力.文章分析了计算机专业大学生的培养现状和计算机专业人才所需要的创新思维,提出了计算机专业大学生创新思维能力培养的路径：更新培养理念、调整教学内容、改革教学方法、营造创新氛围、培养创新精神、强化教师队伍、改革考试制度.
[关 键 词]计算机专业创新思维大学生培养
[作者简介]龚宇平（1981-）,男,浙江义乌人,中国计量学院,讲师,研究方向为大学生思想政治教育；梁丽（1982-）,女,浙江临安人,中国计量学院,讲师,研究方向为大学生思想政治教育.（浙江杭州310018）
[课题项目]本文系2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“提升大学生网络素养的教育对策”的研究成果之一.（项目编号：12JDSZ3036）
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）08-0122-02
一、引言
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新思维是指思维上的创新,创新的思想是人类的基本能力之一.在一种创新活动中,思维活动的新奇是起到一定的决定性作用的,创新成果的出现离不开创新活动,而创新活动必须要以创新理念为先导.在以知识创新、高新技术产业化为根本特征的知识经济时代,高校作为培养高素质人才的主阵地,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,不断对学生进行创新思维的培养,是我国增强科学技术能力的一个重要举措,也是实施科教兴国的关键点.在教学过程中,培养学生的创新思维对提高教学质量、提升大学生的创新能力有着不可替代的作用.
目前我国的信息技术产业已经初具规模,开始向新技术型产业结构发展,整体的产业总量仅次于美国.可是纵观我国的企业发展,目前多数的企业没有很强的国际竞争能力,整体的产业结构不合理,对外出口较少,产品的新技术附加值较低；在信息软件技术领域,一直在国际的中下游水平,与国际上发达国家的信息技术存在很大的差距,整体的行业发展创新能力不强,人才缺少,核心的关键技术受制于人,不能创造出拥有自主知识产权的一些新技术.创新能力和思维主要是受制于我国传统教育的影响,学生在校期间没有形成创造性思维模式,只是一味地受教育,没有发挥出主动性和积极性,在计算机专业教育这一块,因为其专业的特殊需求
关于计算机相关论文范例
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二、计算机专业大学生的培养现状
1.国外培养现状.国外发达国家一直对学生的创新能力教育给予重视,这与计算机的高度发展有着直接的联系.有学者对美国斯坦福大学计算机专业的本科教学体系进行过调研,发现他们经常举办计算机知识讲座,从网络安全、量子计算到计算机快速发展所带来的很多问题的思考,所包含的内容很广泛,给学生进行讲座的老师都是一些专家学者,对于这种把讲座代替大学计算机基础科学导论的教育很大程度上避免了枯燥的课本知识,转变成为有针对性、有丰富内涵的交流形式,有助于学生尽早了解计算机科学技术发展的整体脉络.学校的计算机设施都是可以直接进行互联网应用,可以进行实践教育,很多教学区域都可以进行无线互联网的连接,方便了学生对网络的应用和了解.计算机电子阅览室提供24小时的阅读上网时间,并且还有免费的激光打印机供学生们使用,学生使用这些设备的前提是会进行Unix/Linux操作系统,而计算机专业的学生普遍都掌握Windows操作系统和Unix/Linux操作系统.学校的服务器上安装有Java、C、C++等计算机编译软件,整体环境较为安全,运行良好,方便了学生们的学习和使用.
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2.国内教育培养现状.截至2007年,全国普通高等学校1908所,本科院校740所,其中开设“计算机科学与技术”的院校有598所,共有847个专业点.国内普通高等院校培养的计算机专业人才都是面向社会的通用型人才,但计算机领域更需要的是有创新思维和能力的专业人才.当前的教育大部分局限在计算机基础知识和理论的学习,只注重基本学习方法,没有与社会对计算机人才的需求相结合.计算机领域所需求的人才是具有创新思维和能力,在工作中能够有良好的沟通交流能力、团队协作意识以及自我约束能力等.因此,现在的全国高等学校计算机的教育都处于基础教育阶段,太注重理论,而缺少实践创新能力,严重地脱离了行业的实践需求,一旦学生缺少社会实践经验,就无法适应社会企业的实际需求.
三、计算机专业人才所需要的创新思维
计算机行业需要硬件、软件、网络等工作人员,流动性较强,人才需求量较大.目前大学生适合计算机行业的工作主要有软件的开发设计、系统维护、系统管理等工作.但是,随着现代计算机技术的不断发展,各领域和各行业之间相互融合和参透,对人才会衍生出越来越多的需求,这就对计算机专业的学生提出更高的要求,不仅需要基础知识的牢固,需要创新能力和思维模式,还需要对各个方面的知识融会贯通,有逆向和发散思维能力.
计算机软件专业的学生需要具备的能力有：程序设计思维和计算机编程基础创新能力.程序的编译是对计算方法的分析、学习、创新和综合加工处理的过程,进而在此基础上进行创新思维的判断过程.因此在培养计算机软件人才的过程中,一定要注意对学生的软件程序设计的教育培养,还要训练学生的这种思维方法.
计算机硬件专业的学生,未来的发展方向主要集中在硬件的安全维护和数控编程方面工作,需要对电子计算机知识的基本理论知识的掌握和各方面知识的综合运用.对计算机硬件工作和微机的开发运用、自动化信息方面比较有兴趣的同学可以考虑学习“计算机组成原理”和“数字逻辑教学”等相关课程,能够培养操作能力和逻辑思维能力.对于以后从事计算机行业的学生来说,需要具备不怕吃苦、不怕困难的奋斗精神,面对压力能够表现出从容和坚强的意志；要具备团结协作的合作精神,因为计算机的创新需综合运用各种知识,个人很难独立完成.
四、计算机专业大学生的创新思维能力的培养
1.更新培养理念.德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：“学校越开放,对外部要求就越敏感,过于轻率地适应眼前的需要而放弃长远的责任则危险越大.”当前,我们的教育淡化了长远的责任意识,停留在满足于适应眼前的现实需要.高校必须要树立“以人为本”的理念,以促进学生的全面发展为目标,一切以学生为出发点和落脚点,对学生提出的问题进行鼓励和集体的分析,充分尊重学生对知识提出质疑和问题的能力,保护学生的创新思维,在日常的教学任务中,增加对创新能力和思维的有意识的培养,把学生的创新思维作为开发的对象,不断鼓励学生进行知识思考的创新,勇于创新,善于创新,能够敢于向权威知识挑战.
2.调整教学内容.要培养计算机专业大学生的创新思维,需要在日常的教学计划中增加培养学生创新能力的环节,能够让学生在平时的学习过程中了解和掌握创新能力形成的
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