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人际关系类论文范文集,与人际关系中的平等相关论文摘要怎么写
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摘 要：人际交往是人生的必修课,对人的生活有着深厚的影响.本文主要从平等性来阐述人际关系,旨在表明人际关系中的平等对维持人际关系长久性的重要作用.
关 键 词：人际关系；平等
中图分类号：B84-0文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）03-0018-01
人际关系是人与人之间通过交往所产生的关系,这种关系从我们出生就开始伴随着我们,婴儿的时候,我们会和父母、家人进行交往,幼儿的时候,我们会上幼儿园,和伙伴、老师进行交往,小学、初中、高中,我们又会有不同的同学,经历不同的老师,工作后,也会和同事、老板进行交往.人际交往充斥在我们生活的方方面面,时时刻刻对我们的生活产生着不同的影响.
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心理学中有关人际关系的理论有很多,其中影响力最大的有四大理论.第一种理论是美国心理学家威廉姆舒茨提出的人际需要三维理论,威廉姆舒茨认为人际关系是建立在人际需要的基础上发展起来的,他又把人际需要分为三种,即包容的需要、分配的需要和情感的需要.第二种理论是美国社会学家乔治卡斯帕霍曼斯提出的社会交换理论,霍曼斯认为在人际交往中人们总是愿意付出一些代价,并且期望尽力获ô
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在这四种理论中,笔者较为赞同易斯特哈特菲尔德提倡的公平理论.笔者曾在生活中有意图地问起身边的同学他们认为人际交往中最为重要的是什么,几个出现频率极高的词语是：真诚、信任、理解、相互欣赏等,笔者发现有极少的人提及公平或平等.当然,真诚,信任,理解及相互欣赏在人际交往中是必不可少的,他们是建立一段人际关系的基础,但是笔者认为,平等在人际关系中同样扮演着不可或缺的角色,它对维持人际关系的长久性有着不可小觑的作用.
有人说,没有三个人的友谊,笔者认为这句话有一定的道理.因为三个人之间没有绝对的平等,或多或少总会有其中两个人之间说的话、做的事多于和另外一个人,这样就造成了他们之间的不平等,如果第三个人没有发现这种不平等那他们的友谊可能还能维持,但是一旦第三个人发现了这种不平等,他肯定要去寻找补救办法去消除这种不平等.他可能会刻意和三个人中的一个说很多话,以示亲密,但是这样就会有心的不平等发生,于是,他们的友谊就在这样反反复复的不平等中产生裂痕.当然他们的关系刚开始的时候彼此之间可能是平等的,如果他们一直维持着这种平等的相互之间的关系,那么他们也是可以一直维持这段友谊的.但是随着时间的增加,他们之间总会不经意之间一个人和另一个人多说了一句话,这样久而久之,不平等愈演愈烈,于是,他们之间的关系就由不平等上升到不信任,关系也面临破裂.
三个人之间的关系需要平等,两个人之间的友谊同样需要.就好像两个朋友经常一起出去吃饭,即使其中一个人很有钱,那也不可能总是那个人去买单.一次两次那个人可能觉得没什么,朋友之间谈钱伤感情,但是时间长了,总是买单的人会觉得另外一个人已经将这当作一种习惯,而自己又不必非做这件事不可.即使他的朋友只是给他买了一杯饮料,那他也能感到平等.可能所谓的AA制就是基于人际关系的公平理论产生的.物质上是这样,情感上同样如此.两个朋友之间必然有一个说的话比较多,另外一个习惯于充当聆听者的角色,爱说话的人总是喜欢将自己的经历与朋友分享,聆听者也习惯分享他的感情.但是偶尔地当聆听者遇到烦心事,哪怕就一次,爱说话的人能够认真倾听,给他情感上的支持,那么总是充当聆听者的人也一定会感到很满足.相反,如果爱说话的人没有耐心倾听,那么总是充当聆听者的人会觉得朋友一点也不关心自己,不为自己排忧解难,自然也不会再把他当朋友了.
不只是朋友之间,甚至师生之间也需要平等.很多学生应该有这样的经历,越是喜欢哪位老师,这位老师所教的那门课成绩就越好.其实这并不奇怪,越是喜欢一位老师,就会对他有越大程度的关注,上课也会积极听课,而老师对于这样积极的学生印象也不会太差,于是在老师和学生积极的相互作用下,学生的成绩越来越好.相反,如果一个学生很喜欢一位老师,但是这位老师总是对学生很冷漠,也不和学生交流,那我想,这位学生可能很快会对这位老师失去兴趣.
虽然我们从小被教导要听家长的话,但是家庭关系中同样需要平等.发展心理学中将家庭教养方式分为权威式、民主式和放任式.显而易见,民主式的家庭教养方式是应当被推崇的,民主,从一个侧面也反映出了一种平等.这种平等并不是说孩子要听父母的话,父母也要听孩子的话,而是说父母要给孩子选择的权利,而不要一手包办孩子的未来.可能有些父母想让孩子有多方面的发展,就给孩子报了兴趣班,但是他们却不问孩子的意愿,而是把自己的意愿强加给孩子,孩子连选择的权利都没有.这样显然是不好的,兴趣是最好的老师,孩子想学什么,应该由其自己决定,这样孩子才能创造无限的可能.
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人际关系是人生的必修课,特别是在纷繁复杂的现代社会中,它的作用也日渐显著,而平等在人际关系中的重要性,也将渐渐凸显.如果能利用好自己的人际关系,那它必然会为自己走向成功添砖加瓦.
参考文献：
[1]佐斌.社会心理学[M].北京：高等教育出版社,2009：208-229.
[2]林崇德.发展心理学[M].北京：人民教育出版社,2008：185-221.
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