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摘要：探讨医学影像技术专业高职高专学生《医学影像检查技术》课程的实践教学,从实践教学重要性、教学内容、教学方式、教学形式及我校教学特点等方面进行了阐述和讨论.

医学影像本科论文的写作方法
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关键词：医学影像检查技术；高职高专；实践教学

中图分类号：R445文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）04-0070-01

《医学影像检查技术》是医学影像技术专业核心课程,是一本集X线、CT、MRI、USG检查技术和核素成像位一体的综合性教材.其中普通X线检查、CT、MRI、USG检查在临床上具有不可替代的地位,其实践性较强,教学任务是使学生掌握医学影像技术专业领域的基本能力和基本技能,培养学生有很强的操作能力,能够应用先进的影像检查设备和准确无误的专业操作技能为临床提供符合要求的清晰图像.因此,其临床技能训练教学直接影响到放射科技术人才的培养,实践教学显得格外重要,只讲理论不做实验,学生无法得到真本事,直接关系到毕业生到工作岗位后能否单独顶岗问题.《医学影像检查技术》教学大纲要求理论：实践等于1：1,足以看出实践起着举足轻重作用,现将我们开展医学影像检查技术实践教学中的体会介绍如下：

一、实践教学内容与临床工作结合

《医学影像检查技术》是一门应用性很强的专业课,如果不能融入临床工作相关知识,培养出的学生很难成为一名合格的医技人员.

《医学影像检查技术》主要根据临床普通X线检查、CT检查、MRI检查、USG检查几大工作岗位

医学影像方面有关论文范文例文分别讲述各检查方法相关原理及操作步骤等内容.实践教学中我们基于各种检查方法工作流程,首先要学生学会对待不同病人不同检查如何接诊.在实践接诊病人过程中,学习各种检查方法适应症、禁忌症及检查前准备等相关知识点,培养学生良好职业道德,与病人沟通能力,学会关心体贴病人,取得病人配合,构建良好摄片气氛.其次在真实病例引导下,引领学生动手操作,在实践中学习相关原理及操作步骤等知识点.这样学生对于理论知识得到升华,加深了印象,有了作为一名医技工作人员身临其境的感觉.因此实践教学内容与临床工作相结合,能使学生早期接触临床,适应以后角色的转变.

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二、实践教学方法多样化

1.启发式教学,及先学后教

在教师提出学生学习相关教材内容目标及要求下,根据实训内容,利用实训设备、教具、模型、仪器等先自学,来进行肢体位置摆放等,而后相互交流讨论找出问题或不足之处并纠正,然后教师根据情况进行指导并讲解,最后教师作出示范动作并分解为要点讲解,并建立师生双向评价体系.这样做学生感受深,理解容易,记得牢.

2.示范式教学

实训前把方法、步骤、目的、要求给学生讲清楚,使学生做到心中有数,先由实训老师作示范讲解,分解要点,让学生观察、体味,再由学生根据教师所讲要点自己动手完成实训内容,然后同学们讨论找出问题或不足之处并纠正,最后教师点评.

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3.单独辅导

实训教学的最终目的是让所有学生都能掌握所学知识,因此我们需要不厌其烦的为他们示范,认真纠正他们操作中出现问题,保证他们每个人把每个要点都掌握,学到临床操作技能.

三、实践教学根据教学阶段采取不同形式

1.见习

为了使学生加深感性认识,在学生《医学影像检查技术》开课之日起,有计划的利用课外活动时间,将学生分期分批安排到附属医院影像科进行早期接触临床见习活动.这样在影像科老师指导下,学生基本了解各工作岗位工作流程,这对以后的理论教学、课堂实训起到积极的帮助作用.在教学中后期,每个知识点内容进行了理论知识和课堂实训学习后,利用课外活动时间将学生分期分批安排到影像科进行开放实训的见习,让学生成为学习主体,自己反复练习所学过的内容,使学生所学东西得到巩固和消化.

2.课堂实训

摄影体位授课,需实地演示才能彻底讲透.课堂实训不仅可以讲授摄影体位摆放,还可以在实际操作中传授给学生更多的操作细节及操作顺序.同时还可以现场纠正学生在学习过程中出现的错误.所有这些问题,只有在课堂实训中才能更好更彻底解决.此外,我校教学实体化,附属医院影像科即为校内实训基地,学生在真实情景中学习.

3.毕业实习

学生在校学习完相关专业课程后,在县级及县级以上医院进修实习,根据毕业生实习指导教程,学生能够独立操作胜任各个岗位,完成顶岗实习任务,获得职业操作技能,接收劳动观念教育和职业道德教育.

总之,实践教学是学生走出金字塔面向社会的过渡阶段,是理论与实践的第一次结合.《医学影像检查技术》实践教学采用不同形式及多样教学方法,才能使学生真正掌握这项技能并应用于临床,在临床中升华.

参考文献：

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[2]李剑平.大学教学论[M].济南：山东大学出版社,2008.58-66.

[3]沈耀泉,李建求.论高职院校的实践性教学[J].北京：教育与职业杂志,2010,（10）：36.

[4]杨天怡,胡新平,严薇.创新教育与实践教学创新[J].中国高等教育,2005,（23）：28-30.

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