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摘要：安全重于泰山,在小学教育中安全教育是非常重要的一环.小学生缺乏自我保护意识,对社会了解不够.接触社会少,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用.还有的小学生不注意用电、用火安全、出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故.因此,作为班主任,除了对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识.学校安全无小事,班级安全是关键.

关键词：小学教育；安全教育；安全意识；管理

中图分类号：X925文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）06-0099-01

安全教育是一个长期、连续的过程.小学生年龄小,自我保护意识差.所以,安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在孩子的一日活动中.结合小学生在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育.只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,创新安全管理模式,才能真正确保小学生的安全.要做到学生教育的安全,可以从以下几个方面努力：

一、认真做好安全教育工作,树立学生的安全意识

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我们现在所面对的,绝大部分都是独生子女,他们在学校的安全已成为家长最关注的问题.班主任是学生人身安全的主要负责人,因此,必须对学生的安全负责,用心管理好自己的班级.做好学生安全工作不是捆住学生手脚,不让学生动就可以的,那样的话是以牺牲班级集体工作为代价的,所以应该有技巧的推广安全意识,树立学生的自救意识,将管理工作贯彻到日常的学习和生活中,使得学生人人都能意识到时刻保持安全,遇到危险的时候,能正确的自护和自救,将不安全的隐患和事故对学生的伤害降到最低.从学校到家,从家到学校,都安排好小小安全员,明确他们的职责,尽好自己的义务,做好督促工作.学生早已习惯谨记老师的教导,遵守纪律、高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长.就连学生外出安全我都不会忘记唠叨几句,真正做到有效的预防和保护自己及家人的安危.适当的节日还会组织学生学习一些有关的安全小常识,以便应急.

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二、开展丰富多彩的安全教育活动

安全无小事就是指时时刻刻都要保持警惕,不能放松对小学安全教育的重视.除了给孩子主动创造安全的成长环境,保护好孩子的身心健康外,我们还要培养孩子们自卫、自救的能力.采取合理的预防措施,加强对学生的防灾避险教育,当灾害来临时,是可以把损失降到最小程度.可以经常利用班会、队活动、安全情景模拟等形式来加强安全教育和开展危害预防工作.

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针对中

安全教育有关论文范文参考文献小学学生道路交通安全意识不强、知识欠缺,生活中交通安全自我保护能力弱的实际,学校可以通过情景模拟来组织学生亲身感受和参与“红灯停、绿灯行,黄灯亮了等一等”的交通规则,在不同场景下应该怎么安全过马路.让学生体验模拟道路交通标志标线、信号指示灯,切身感受道路上人车行、走规则,使道路交通安全知识得到全方位提高,起到了显著的训练教育效果.另外可组织专题系列讲座“文明交通行动计划”和“护卫天使行动”等,发挥“情景模拟教育”的作用,继续在辖区中小学来回巡讲,进一步巩固和提高学生的道路交通安全知识水平.同时可以组织不同形式的主题班会,号召学生展开讨论,怎样更好的防水、放电、防盗、防病、防震防煤气中毒等.必要时还要配合学校开展实战演练和逃生演练,使学生亲身感受危险就在身边,遇到危险时应该怎样及时反应,正确处理,从而达到深刻、深化教育的目的.

三、加强安全检查,及时整改

加强安全检查是做好安全工作的基础,学校可召开安全工作专题会.要求各班级及有关人员严格落实各级会议精神和学校安全管理规章制度.进一步加强午休管理和请假规定,要例会讲安全、升旗讲安全、班会讲安全,安全教育课学安全.加强安全排查,做好人员管理,值班领导查课堂、查教师,老师查学生,做好管制刀具清查,加强教育管理及时发现问题,做好预防.进行校舍、教学设施安全排查,防患于未然.要规范管理程序,做好档案建设.

对学生的安全教育工作还应该采用多种丰富多样的形式,以高效、扎实的效果呈现出来.为此,教师可以每天进行点名制度,如果出现缺课现象,应该引起足够重视,寻找其去向,积极和家长取得联系,做到学生没在心里有数,去向明了,及时核对出勤及缺勤学生的名单,培养好的上课习惯.在小学生的日常生活中,总会听说有学生在玩滑板时摔断了腿；爬树从树上摔下来,摔断了胳膊；在学校楼道上快跑与同学相撞,碰破了额头等安全事故.其中不少是进行安全教育的好材料,这些事情发生在学生的身边,很具有教育意义.学生能很清楚地看到受到伤害的同学痛苦的样子,能清楚认识到受伤害的原因.如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育.

四、关注生命,尊重学生个性

我们现在所面对的学生,绝大部分都是独生子女.由于各方面的原因,造成了现在孩子心理素质差,承受能力小等不良现象.“班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用”.要做青少年学生健康成长的指导者和引路人,促进学生全面健康成长,班主任就要在自己的工作中增强这样的意识：关注生命.一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,都让我们感受到“这一个”的独一无二与与众不同.同样,每个学生有其不同的个性,应该根据学生的个人性格,发掘其潜能和价值,通过鼓励、激励学生的最大潜力,来实现挖掘潜力和发展学生个性的目的.根本任务在于“因材施教”使学生的个性从依附走向自由.

综上所述,学校安全依赖于班级.班级安全的安全依赖于教师和学生.只有学生、教师都树立起安全责任的意识,学校的整体安全才能得到保障.特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全.

参考文献：

[1]温志旺.居安思危危自小有备无患患可除――小学安全教育管理刍议[J].辽宁教育.2013,（06）：65-66.

[2]李小文.浅谈如何做好小学生的安全教育工作[J].安全生产与监督.2012,（06）：52-53.

[3]温志旺.小学安全教育刍议[J].教学与管理.2011,（32）：11-12.

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