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关于安全教育方面论文范文素材,与关于高校公共安全教育模式的反思相关论文答辩开场白
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0;提高学生安全素质水平的安全教育模式.具体来说可以表现为：该文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020401618.html
第一,由“与我无关”向“如果是我”的主体意识转变.我们提倡改变当前安全教育案例通报式的教育方法.因为案例通报式的方法容易让学生感觉即使是发生在身边的事,也不过是一件已经发生的“与我无关”的事而已.在成本教育模式中,应当引导学生进入案例事件的场景,通过对案例的解析,让学生清楚了解事件当事人“如果是我”,那么“我”会为此事件付出什么样的“成本”,在将“成本”与自身安全需要相比中自我反思,从而主动拒绝危险行为,提高安全意识.
第二,将理论条文变为“如果是我”的行为事实教育.当前频发的校园安全事件中有一类现象值得我们深思,那就是来自于学生群体内部的盗窃、抢劫、伤人等事件,不懂法、不了解行为代价往往是学生犯罪的一个主要原因.这并不是说事发的学校没有进行法律知识普及,而是法律条文的一纸文书让学生觉得“与我无关”.在教学中我们发现,学生大都偏爱影像性的安全教育形式,因为影像性的东西比讲授式的理论来得真实、生动,容易让学生产生“如果是我”的那种身临其境的感觉,因而更具感染力.因此,我们倡导的成本教育模式中,对于像法律法规这类知识教育,全文灌输达不到教育的目的,多采用生动教学手段,通过模拟场景或影像教学更容易达到教学目的.在这方面,近几年中央及一些地方政府部的一些教学资源,如央视宣传新交通法的“文明天下系列报道”节目、厦门公安局制作的系列Flash教育宣传短片等,内容丰富,形式新颖,都可以直接引入高校安全教育课堂来丰富教学内容.
综上所述,针对现在高校安全教育中学生学习不积极、不主动,安全意识薄弱,自我保护意识不足的现象,引入利益驱动下的成本教育模式,让行为与之需要付出的代价进行挂钩,更容易让学生明确知道自己主观行为的后果及代价,从而从动机及需要层次上激发学生自觉性,让学生愿意主动接受安全教育,提高自我保护意识,从而让安全教育真正取得实效.
【参考文献】
[1]刘尧飞,杨彬.高校公共安全教育调查及对策分析――以江西某高校为例[J].今日科苑,2009（24）
[2]张芳山.美国公共安全管理模式及其启示[J].云南行政学院学报,2010（1）
【基金项目】广西经济管理干部学院院级一般课题（10KYA009）
【作者简介】蓝（1971-）,男,广西马山人,广西经济管理干部学院后勤保卫处处长,讲师.
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