伦巴有关论文例文,与幼儿园大班开展拉丁舞之伦巴教学策略相关论文下载

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伦巴是拉丁舞中最为典型,最有历史的一种戏剧效果强的舞蹈.因此,它受到了人们的喜爱,甚至在幼儿园中也被列为主要教学内容之一,特别是大班的小孩子们学习伦巴具有很好的优势,也成为了这一群体的新宠.伦巴音乐具有很强的抒情意识,他缠绵而又妩媚柔情,舞步轻盈多摆,其气息浪漫而又迷人,它的各方面的优点让其成为“拉丁舞之魂”,很多家长也愿意把孩子从幼儿时期就进行这方面的学习.

一、拉丁之伦巴在幼儿园教育中的可能性分析

1、伦巴的来源与内容.现代伦巴舞是由古巴舞蹈来源之一是十六世纪非洲黑人舞蹈,平源之二是西班牙“波莱罗”舞蹈,并把这两个舞蹈不断的在实践中逐渐完善,形成现代的伦巴.伦巴的舞曲为4/4拍,期速度为27-29每分钟/小节,每小节4拍.其舞步是音乐4拍舞步为3步,是由两个快步（）和一个慢步（S）而组成的,也就是说节奏为“快快慢（S）”.之后,到达第四拍时起跳,在音乐的第二拍和第三拍中都是各走一步的〔快步）,在音乐的第4拍和下一小节的第1拍,共两拍作动作的第3步（即慢步S）,且为动作的重拍.臀部的摇摆就成了走一摆一次,所以组成的整修运用连贯而又柔和.

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2、伦巴的特点.首先脊椎在事个舞蹈中是保持垂直,所以看起来舞姿线条等都很挺拔而又优美动人.身体的两肩是平行的,下肢髋部很灵活,随着音乐的节奏扭动,表达了一种若即若离的独特戏剧情感.

3、拉丁舞之伦巴的内容.拉丁即属于体育,也属于艺术,是两者的完美结合,它的动作之多,内容之繁多而让他变得相当复杂.所以伦巴舞被称为“拉丁舞之魂̶

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二、幼儿学习伦巴铜牌套路的策略

(一)形体训练

形体训练是学习拉丁的第一步训练,因为它是所有舞蹈的基础,拉丁舞入门也离不开形体训练.在形体训练时要做到以下几点：我们注重了教学的童趣,用一些具体形象来区分左右.比如我们小中班在基训耸肩的动作学习中,用红蓝即时贴制作了了红精灵和蓝精灵的卡通图,分别贴在孩子的左肩膀和右肩膀,教学中,用“蓝精灵跳一跳”“红精灵跳一跳”的游戏学习了左右分开耸肩的动作.还有在学习的新动作“前压腿”中,也设计了“小鱼捕食”的游戏,用红、蓝两色的小鱼代表左右手,来达到学习的目的.到了大班,从简单的手位、脚位、绷脚尖等开始,再过度到下蹲、擦地、波浪形体练习,进而进行伦巴的身体姿势与站位训练,比如抬头、挺胸、收腹等,做到身体中正,沉肩,臀部上提.还有就是重心的控制等.老师把上面的各种要素综合起来,形成一定的组合或者简单的套路进行教学.

(二)音乐训练

音乐是伦巴灵魂,有了音乐,才让伦巴体现出它特别有的魅力.在学习伦巴时,我们经常用到“2&3&4&1""""""”的基本口令,伦巴舞步是四拍节奏,跟其他舞种的不同特点是：它总是在第二拍起步.所以这一特点也是幼儿学习的一个障碍,基于这一点,我们就铜牌套路开始之前,准备先组织一次节奏教学,通过不同的方式感知四拍节奏,并学会找到第二拍.为了让幼儿正确掌握伦巴××××（1＼2＼3＼4）的节奏,在图谱下方用一个香蕉或一只可爱的小猫、小羊、小兔子等等,这些幼儿熟悉的、喜爱的卡通形象来表示一拍,让幼儿看着节奏图谱边模仿动物的叫声或动作正确地拍出节拍,如：吃苹果“啊呜、啊呜、啊呜、啊呜”,小猫叫“喵喵喵喵”,青蛙叫“咩咩咩咩“等,以游戏的方式,童趣化、形象化的吸引孩子的兴趣,让幼儿轻松的学会并掌握了伦巴的节奏.那么,伦巴带给他们的享受是无与伦比的.

(三)基本步伐的练习

伦巴舞看起来柔美而的浪漫,但是它的美是由基本的步伐所组成的,形成上述的基本姿态之外,下一步就是进行步伐的训练,在伦巴中,由舞步与舞蹈感觉加上美妙的音乐,形成一个完美的伦巴舞.优美的身体款摆的基础原理就是“∞”字,我让幼儿想象自己的身体就象麻花一样,只能随着体内的轴心前后转动而不能左右转动.我们还玩了“木头人”的游戏,这个木头人上身可以动,上身比作胯,下半身是木头人,运动的时候是上身做前后转动,下身不动,这样就很容易理解了,就是胯部在做前后运动的同时,身体其它部位是保持不动的,他们是分开的两个整体,这也就是拉丁舞的“中断”.

其次把大班幼儿所要学习的伦巴铜牌套路的每一步都用脚谱制作出来,并布置到区角里,让幼儿在区角游戏中也能感知学习伦巴的快乐,从而提高幼儿学习伦巴的兴趣和获得成功的喜悦感.我们在设计制作整套伦巴动作的脚谱图时,在脚谱图谱上设置了箭头和数字,可以让幼儿很清楚的看到脚步行进的箭头方向,掌握数字所表示的节拍.为了更好地激发幼儿主动探索、更好的掌握拉丁舞的技能,我们为幼儿提供学习伦巴的特色区域里,还为他们准备了脚印,让幼儿自己摆脚谱,孩子们进区的探索欲望更强了.

我园还将特色活动与一日活动设计成快乐拉丁“五乐”活动,让每个孩子都乐在其中.天天乐――每日一次“快乐拉丁操”、练练乐――每周两次“拉丁特色活动”、演演乐――每月一次“青苹果舞台演”、亲子乐――每季一次“快乐拉丁亲子体验”、赛赛乐――每学期一次“快乐拉丁赛”.这样安排,就是让幼儿在饶有兴趣的开放性互动体验活动中,去经历生活,去体验自己的第一次,体验没经历过的事.拉丁艺术节、化妆舞会等让孩子在亲身体验中感受,学会分享、学会合作,从而实现“人的素质全面发展”.

总之,只有根据教材的与幼儿的实际,根据幼儿的认识规律进行有序的教学,那么,伦巴教学也不会成为多么困难之事.快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力.孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐.清三幼老师们共同努力让拉丁带给幼儿快乐,让幼儿真正享受拉丁的快乐吧!

【作者单位：常州市钟楼区清潭第三幼儿园江苏】

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