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6.开展社会实践活动

有计划、有目的地组织大学生深入社会、深入生活.通过一系列的社会实践,让学生感受真的力量,体验善的高尚,领略美的魅力,把对人文知识体验内化,升华为人文精神.

7.培养医学生的创新精神

创新精神是探索科学活动的灵魂和生命,医学要发展,就需要不断培养学生的创新精神.医学生通过接受医学人文教育,了解和感受张仲景、华佗、孙思邈等医学先驱身上所体现的创新精神,激励他们不断进取,培养善于创新的能力.我们应该紧密联系教育改革与发展的实际和医学生的特点,以人文素质培养为基础,职业道德教育为核心,继承和弘扬中华民族优秀历史文化传统,吸收人类文明发展的优秀成果.以人文素质教育为支持,促进医学生人文精神和科学精神的协调发展,引导学生勤于学习,善于创造,甘于奉献.科学与人文高度结合才能造就一名优秀的医学生,并使其日后成为一名合格的医务工作者.

总之,只有加强以人为本,尊重生命的医学理念,注重医学院校人文教育和专业教育的相通相融,才能培养出“懂医术、修人文、有道德、能创新”的优秀医学人才.

参考文献：

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[2]殷大奎.人文医学精神与医师职业责任[J].中国医学伦理学,2009,22（2）：3-6.

[3]罗海欧,晋献春,崔烨等.浅析西医院校《中医学基础》教学中医学人文渗透[J].中国中医药现代远程教育,2013,11（14）：61-62.

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