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电子信息相关论文范文检索,与面向应用的“通信与电子信息科技英语”教学探究相关论文答辩
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.在教学中笔者鼓励学生主动参与到做报告的活动中,并每两周安排2～3位学生制作讲稿并报告主题,其他学生参与讨论,同时一起对讲稿和报告的过程进行评点.第六,通过布置大作业来训练学生的综合能力.在教学实践中,笔者按照面向应用的教学内容要求,布置了相应的作业,每位学生的任务各不相同,但基本均包括以下四个步骤：一是选择通信与电子信息类领域的一个主题,可以是教师指定主题,也可以自选主题,这些主题都是近年来该领域的热点主题.二是就选定的主题,检索相关科技文献.对文献检索的具体要求是：检索文献不少于20篇,考虑到学生阅读专业英文文献可能遇到的困难,要求检索英文文献不少于15篇,同时需给出每篇文献的检索方式,即关 键 词和搜索的数据库等.三是对搜集的科技文献进行详细阅读和撰写综述.撰写综述是本科生毕业设计环节中规定的任务之一,借助本课程作业,可对学生进行基本训练.尽管撰写文献综述有较大的难度,但笔者认为给学生提供认识、训练的机会十分重要.另外,在作业要求中笔者给出格式和具体的综述写作大纲以供学生参考.四是制作关于该主题的讲稿.具体要求是学生在上述工作的基础上,对其选择的主题制作讲稿,该任务将对学生毕业设计答辩、申请创新类课题答辩,乃至今后工作都有所帮助.同时,选择或者指定部分学生在课上时间汇报主题内容,其他学生参与讨论,这样的形式弥补了该课程枯燥、参与性低的缺点,并以类似seminar的形式,让广大学生了解到最新的技术和发展动向,具有通过文献阅读进行科普的作用.
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三、结束语
笔者结合在“通信与电子信息科技英语”课程的教学实践,介绍了该课程中面向应用的教学内容、教学方法与教学模式.这类教学内容对提升学生的综合能力具有十分重要的意义,有利于毕业设计环节的进行.同时,面向应用的教学内容给任课教师也提出了更高的要求.该课程的教学方法值得今后继续探索.
参考文献：
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（责任编辑：孙晴）
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