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摘要：从优化整合教材、建立良好师生关系以及重视基础知识、培养学生能力等方面对高中思想政治教学进行了探究.

关键词：高中；思想政治教学；探究

新课程改革明确提出要在教学中树立学生的主体地位,教师应做好引导和辅助工作,要把培养具有综合素质的综合性人才作为重要任务来抓.

一、合理调整教材内容,优化整合教材结构

高中思想政治新教材进行了适当的调整.修订后的新教材更重视学科和学生心理的逻辑,以生活理念为出发点,把政治、经济、文化生活作为主体,并用相关学科知识加以支撑.依据学生的认知情况,针对现实生活问题,与社会生活联系起来,按照感受、理解、适应、反思生活的逻辑顺序来构建教材框架.如此调整教材能够使之更贴近学生,教师也能得心应手地开展教学活动.需要注意的是,这样构建教材并不意味着教师要完全依据教材开展教学,我们还应根据实际教学需求,随时对内容进行合理调整,当然,前提是不违背教学大纲,不影响学生的主体地位.教学内容经过合理调整后,教学效果会变得更好.这样就能师生受益,一举两得.

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二、建立友好师生关系,创设浓厚学习氛围

愉快的心情和积极的情感能对学生的学习以及将来的发展起到非常好的促进作用.教师要对所有学生一视同仁,尊重他们的个性,彼此成为好朋友,消除他们的惧怕心理,这样在他们碰到难题时才会主动找教师寻求帮助,才

能对政治学习产生浓厚的兴趣,才能有效地点燃他们对思想政治学习的激情与热情,才会在同学之间相互鼓励,才

能引导所有学生都参与到政治学习中,积极主动地开展自

主探究和创新性学习.

三、高度重视基础知识,培养学生综合能力

学生的原始知识积累不够,就很难形成个人能力,基

础知识和技能不够扎实,综合能力就很难形成.另外,初高中思想品德在内容方面是彼此独立的,知识衔接方面处于空白状态,高中政治的内容理论性很强,学生也需要对此慢慢适应.所以,在教学初期,教师切记不可操之过急,不能为了赶上教学进度而忽略学生的适应过程.尤其是高一《经济生活》这节内容,主要讲了有关经济的一些基本知识,是整本教材的基础,这节课的学习,直接影响到后面内容的学习.基础是关键,能力是在基础之上慢慢培养的,基础打好了,才能构筑更高的“能力殿堂”.

高中思想政治教学探究参考属性评定
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