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摘要：初中英语的听力训练是漫长而枯燥的,这种能力需要长时间的积累.在初中英语听力教学中,老师在教学中要不断摸索听力教学规律,改革教学方法,达到教学目标.

关键词：初中英语；听力；教学方法

在语言学习的过程中,听力学习是重点,但是形成良好的听力需要很长的时间,这段学习无疑是漫长的.初中英语课程有相关规定,初中生要从“视、听、说”入手,“听、说”训练应重点进行,而在听说教学的同时,也要注意提高学生的写作能力.中学英语考试有听力和笔试两个部分,因此,教师必须在初中阶段帮助学生打好听力基础,有意识地落实听力教学,全面提高学生的英语学习能力.

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一、诱发兴趣,培养听的动力

写英语学习论文的技巧
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语言学习需要兴趣,听力学习更需要兴趣.初中阶段学生开始接触英语语法,他们在这个新的学习阶段很容易对一门学科产生兴趣,老师要抓住机会,为学生营造一个轻松、快乐的学习环境,鼓励学生多听、多说.给学生足够的时间和机会回答问题,并适当给予表扬,即便回答错误,在纠正的同时也应鼓励学生继续努力.每一节英语课,教师都要设计交流环节,让学生之间、学生与老师之间能很好地沟通、交流,例如,我们可以模仿电视短剧的交流等,以提高视听的有效性.这样一来,不仅可以提高学生的听力兴趣

关于英语学习方面论文范文素材,还能帮助他们掌握更多的西方文化,为英语学习奠定基础.听力教学的方式很多,如,词汇录音、单句录音、对话录音、故事录音等,加上一些动作、表情,将听力内容形象地表现出来,帮助学生理解.

二、注意训练的策略

1.精听与泛听相结合

听力也要听得精细,要求学生听懂每一个句子的意思,并深刻理解,掌握单词和语法的用法.（1）静听录音；（2）边听边记要点；（3）核对答案；（4）重放录音材料,这些都是精听的有效方式.泛听,学生不需要听懂每一个单词和句子,只需要抓住关键词,了解句子大意即可,在实践中我们可采取以下几种方式：（1）介绍著名的BBC英语广播节目.在丰富学生知识的同时,提高听力水平,同时让学生对西方文化有更深的了解,增强对英语国家的文化意识.（2）听英文歌曲.英文歌是最能反映当地文化、思想的媒介,我们为学生播放一些经典英文歌曲,既能加深学生对英、美文化的了解,还能提高学生的听力水平,也让课堂气氛更加活跃.（3）开办英语角活动.定期组织学生参加英语角活动,不管是成绩好的,还是成绩差的,都可以参加,这样可以互相提高,互相学习.鼓励学生积极参与英语角活动,要求学生不仅能听,还要会说,还创造了良好的语言环境,增加了语言习得的机会.

2.加强学生应试能力的指导

学生听力水平不高有两方面的因素：（1）知识性障碍,例如不熟悉语法、词汇的用法,语感不强,跟不上语速,对西方的文化也不了解等.（2）非知识性障碍,例如,教学设备的质量,教师的教学能力,教学环境,教学气氛,学生的个人情绪因素等等.

初中英语听力教法参考属性评定
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为此,针对这些问题,教师需要制订有效的教学计划,在教授知识的同时,帮助学生提高综合能力.经过初中几年听说的强化训练,读写技能的培养也就有了基础.对于初三的学生,应该将知识逐步综合与提高,加强词汇、语法等方面的训练是必不可少的,但重点不是句型句式,而是对话和文章.要求学生多听对话和篇章,他们会更加熟悉词汇、句型和语法的用法,对提高学生考试成绩来说也是很有效的.

总之,外语教学一直是学科教学的重点,它分值大,学习难度也大,教师必须帮助学生打好基础,不要只教纸上英语,应积极落实听力教学质量的提高,认真研究听力教学的理论与方法,使听力教学在外语教学中发挥其应有的作用.

参考文献：

白杨.英语听力教学的改进方法浅析[J].成都教育学院学报,2004（5）.

（作者单位辽宁省鞍山市岫岩满族自治县第一中学）

编辑谢尾合

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