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数学生有关论文范例,与初二物理的第一堂课相关论文查重软件

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摘要：上好第一堂物理课的关键就在于培养学生学习物理的兴趣.从多方面论述并举例怎样上好初二的物理第一堂课.

关键词：学习兴趣；物理教学；实践；现象

人生有多少个第一次,第一次的经历往往会给人留下深刻的印象,对于物理的学习也是如此.良好的开端是成功的一半,

数学生有关论文范例把握好第一次的物理教学活动可以使我们今后的教与学得心应手.对于刚升入初二的学生来说,初次接触物理这门全新的学科,肯定充满了许多强烈的求知欲望.然而,大多数学生对物理的学习兴趣往往是出于好奇和新鲜感,随着好奇和新鲜感的消失、物理难度的加深,一些学生对物理的学习兴趣日渐消退,成绩也就会越来越差.因此,上好第一堂物理课的关键就在于培养学生学习物理的兴趣.

一、用有趣的实验来激发学生的学习兴趣

随着新课程的改革,我们不难发现课本上的实验和图片多了,生活实例也多了.以上这些都反映了本学科来源于生活并且应用于生活.所以第一堂物理课不应过多地介绍物理课该怎么学、学什么,更不该提到它好学还是不好学,而应多从有趣的实验出发,激发学生的学习兴趣,让他们通过实践体会到内在的乐趣,从而为今后进一步的学习奠定扎实的基础.因此我的第一堂物理课就是在实验室里上的,在课前我先把各种实验器材摆放在讲台上,让学生一进实验室就对物理课产生好奇心.但一些实验做下来发现好多学生还是瞪大眼睛,于是我又补充了两个实验：

第一个,实验是在两张纸间吹气：将两张16开的白纸竖直间距保持l～2cm且平行地放在胸前,然后提问学生如果向两张纸间吹气会出现什么现象?大多数学生都认为两张纸一定会向两边分开,但实验一做下来却发现事实正好相反,它们非但没有分开,反而靠近了,并且随着吹出气体的速度增大,两张纸更靠近.此时学生都在问为什么?而我的回答却是：这个我们到初二下学期会学到的.接着我又添加了一个新奇的实验,分别出示一支大试管和一支小试管,然后将大试管中装满水,放上小试管并倒置,提问学生会出现什么现象?他们异口同声地说：“小试管会掉下来.”谁知实验一做下来,小试管非但没有掉下来反而慢慢往上爬了.顿时整个课堂的学习氛围马上活跃起来.

初二物理的第一堂课参考属性评定
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二、用奇妙的物理“杂技”来激活学生的学习兴趣

学生的好奇心比较强,特别是对于一些新鲜的事情肯定感兴趣,良好的开端是成功的一半,为了更进一步激活学生学习物理的兴趣,我又做了一个物理“杂技”.

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边说边做示范,你能用一个手指折断一根火柴吗?取一根火柴放在中指第一个关节的背上,利用食指和无名指向下压的力和中指向上抬的力,你能把火柴折断吗?再换个姿势看看：用中指往下压,食指和无名指往上抬,还折得断吗?当然要注意做的时候不能让大拇指和小指来帮忙,也不能把手放在桌子上使劲,否则就算是犯规.哪位学生来回答能否折断,并且上来示范做一下.此时有几个活跃的学生早已把手举得老高,有的甚至都快离开自己的座位了.于是我就叫了一位学生,那位学生边跑边笑着对我说：“老师你在说笑吧,这个肯定是折得断的哇!”“是吗?不要那么快就下结论哦!”我回答道.一做下来大家却惊奇地发现火柴怎么也折不断,此时班级里议论纷纷,于是我就问：“有谁知道这样做为什么连一根小小的火柴也折不断呢?知道的请举手.”顿时教室里鸦雀无声,没有一个人举手.当然至于为什么?等到初三我们会具体学习的.

三、用生活中的物理现象来挖掘学生的学习兴趣

任何知识只要与生活结合起来就会有活力.其实很多物理现象也是学生经常或者曾经接触过和感受过的.

例如,为什么一个不会游泳的人,跳进死海里却不会被淹死呢?人接触高压电线会触电,而小鸟为什么却能安然无恙且自由自在地在高压电线上玩耍呢?打雷时,明明雷声和闪电从同一地点发出,为什么我们先看到闪电后听到雷声呢?等等诸如此类现象,相信大多数学生都很想知道其中的奥秘!鼓励学生以后只要好好学习物理,它定会帮助你解决以上这些问题,从而挖掘学生的学习兴趣.

那为什么我们要学习物理呢?不单单是因为物理有趣,更重要的是它很有用.最终的目的是我们可以用所学的物理知识来服务社会,无论是在工业上还是在农业上,物理的应用都是普遍存在的.

四、用课外实践的物理活动来拓展学生的学习兴趣

如何写数学生论文
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