教师成长有关论文范文例文,与生物课再教设计的反思相关毕业论文

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在现代教学理念影响下,大多数教师认识到写教学反思的必要性.他们在每课教案后面都记下了优点、缺点和偶然事件的处理、感想等,却找不到他们再教这节课时做法和想法.因此我在每节课后写反思时特别注重再教设计的反思,认为再教设计反思更为重要.

曾子说：“吾日三省吾身.”美国学者波斯纳提出教师成长规律：“经验+反思等于成长”.基于这些,每上完一节课我都会对课堂程序进行认真系统的回顾、梳理,对其作深刻的反思,然后针对反思记录的内容和一些反馈信息进行探究剖析,进行必要的归类与取舍,仔细推敲进行再教设计.我常常从以下几个方面进行生物课的再教设计.

一、认真回顾写反思

一节课反思记录得好不好是决定你再讲这节课能否成功的重要一环,也是你能否做好这一节课再教设计的基础,所以每节课后首项任务就是写反思.记录本节课最成功的地方,包括师生互动时的闪光点、教学目标落实程度、偶发事件或临时状况的机智处理、教学方式方法的机智变更、学生学习亮点的表现、教师启发成功的地方或语句等.

二、针对反思找灵感

针对自己的教学反思认真回顾课堂的每一个环节,你会发现对待同一个问题的处理你会有更好更奇妙的思路,也可能闪现更恰当的教学方法为学生搭建拓展的平台,或是更贴切的引导语突然就蹦了出来,甚至有时会不由自主地设计出更适合当时课堂情景和学生心理并且符合教学内容的综合训

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三、完善成功经验

对课堂中成功的地方研究一下成功的原因,是否有更好更合理的学习方式或方法,总结出经验.例如,生物课讲人体血液循环时,师生配合很默契,找到了兴奋的共鸣,按照模型血管中血液的颜色教师进行简单引导,学生就准确地叙述出血液循环的走向,并且总结出了体循环、肺循环、冠脉循环的循环路径等内容.分析成功的原因,模型血管血液的颜色起到了至关重要的引导作用.所以我们再讲这节课时一定不要忘了带模型,利用模型讲解会起到事半功倍的效果.

四、针对不足寻找改进措施

一节新课后,即使备课再仔细,你也会发现这样或那样的不足.这时我们要仔细琢磨进行反复推敲,找出恰当解决问题的办法,并切记要不断地改进,扬长避短,这是再教设计反思和我们再教此节课能否成功的关键所在,这一环节太重要了.比如学习唾液淀粉酶分解淀粉的实验,如果你按照课本中的对照试验做,可能不会得到很好的效果,课后你仔细考虑现象不明显的原因,仍然找不出症结所在.但你如果加强实验过程,你会发现加上点中介物效果就会很明显了,又没有影响实验过程,这就突破了误区.

五、归类设计

上面的工作都做完后,我们重做再教设计教案又太费时间,所以就要做好必要的取舍,理清思路进行反思归类设计.如摸索出哪些教学规律、教法上有哪些创新、知识点上又有什么发现、不足之处有哪些改进措施、组织教学方面有何新招等.这样下来就会感觉心里轻松了很多,该掌握的内容你都探索、总结并设计出来.

总之,再教设计的反思是师生在共同的教与学情景过程的浓缩完善、发展和创新的再现.更重要的是它在我们今后的教学中的可实用性和启发性.教师不仅要善于在课堂上捕捉一些细微的信息,也要在课间以及我们的日常生活中善于发现并及时总结整合,再把它带到我们的课堂给课堂增添一份精彩,给学生带来几分自信.就让我们师生共同去经历、去创造、去感悟、去体验,使再教设计的反思焕发出更耀眼的光芒!

（作者单位吉林省扶余县肖家乡第一中学）

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