当前位置 —论文—教学— 范文

关于大学英语相关论文范文检索,与如何利用大学英语精读提高CET―4写作相关论文查重

本论文是一篇关于大学英语相关论文查重,关于如何利用大学英语精读提高CET―4写作相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于大学英语及写一篇及教育教学方面论文范文资料,适合大学英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘要】随着社会的发展,英语变的越来越重要,而英语四六级是体现英语好坏的一个标准,因此格外受重视,写作是听说读写译五项技能中不可缺少的一个学习环节,也是较难攻破的一个堡垒.本文分别从语言特点,词句的使用和精读中作文的写作训练三个方面进行阐述,以提高英语四级的写作成绩.

如何利用大学英语精读提高CET―4写作参考属性评定
有关论文范文主题研究:	大学英语相关论文范文	大学生适用:	学院论文、学院论文
相关参考文献下载数量:	29	写作解决问题:	写作资料
毕业论文开题报告:	论文提纲、论文总结	职称论文适用:	刊物发表、职称评中级
所属大学生专业类别:	写作资料	论文题目推荐度:	最新题目

【关键词】语言特征精读词句的把握写作训练

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）07-0078-01

众所周知,自从1987年实施大学英语四级考试（简称CET-4）以来,全国各院校的英语教学质量有了较大提高,平均通过率在逐年上升,而作文分一直徘徊于低谷,这一问题应当引起我们的注意,那就是要全面地提高学生的书面表达能力.而大学英语精读的教学目标即为提高学生的听说读写译的能力,如能有意识的在大学英语的教学中训练写作,那么CET-4写作整体上会有大的飞跃.

首先,语言分析.

从语言特征上来讲,汉语是采用”螺旋“的方式来叙述,迂回曲折,间接说明问题,段落和句子的分布一般为次要信息或铺垫信息在前,最后得出结论；而西方人则采取直接的、直线型的结构,开门见山,直接切入主题,往往第一句便是中心句,后面再采用各种方式解释中心句.大学英语精读都是摘自西方的文稿,因此,在大学英语精读的学习过程中,要不断的体会西方人的写作习惯以及写作思路,避免写出中国式英语.此外,大学英语精读中的课文大多为记叙文,说明文,议论文等体材,教师在教授过程中要引导学生分析文章特点,写作方法,语言特色等方面,从而更加深入的掌握英语的特点,为写好作文打基础.经过众多教师对英语四级作文的总结,基本上的形式为三段式：

（一）引言段（Introductaryparagraph）：开门见山,确定文章的中心思想.

（二）扩展段（Developingparagraph）：给出若干例子、证据来支持论点.

（三）结尾段（Conclusionparagraph）：总结例子、证据所说明的问题,结束全文.

在此基础上,提炼出段落主题句,选择所需材料,完成各段落的扩展,最后将各段落连成完整的一篇文章.

其次,基础知识.

大多数中国学生写作出现的问题是词汇量不够,语法知识薄弱.在写作的过程中,经常找不到合适的词汇来确切表达自己的思想,或是选对词汇却出现语法问题,如主谓不一致等等.因此,在英语精读的教学过程中,要重视词汇的输入和语法的讲解与练习.引导学生掌握英语的英文解释,注重同义词近义词的辨析,尽可能多的给出语境,使学生了解词汇的用法.对于一词多义现象,引导学生在具体的语境中体会其用法,提高他们驾驭词汇,准确运用的能力.此外,还不能忽略词汇的文化因素,尽可能帮助学生领会词汇的风格意义、感情色彩、比喻意义等深层内涵,以避免写作中用词不当,表达不地道.

积累好词好句,强化语言输入.英语的四项基本技能中,“听”和“读”属于接受性技能,而“说”和“写”则是产出性技能.语言学习是一个信息加工过程,没有语言输入就不可能有语言输出,大脑中有一定量的语言积累才能“下笔如有神”,才不至于遭遇“词不够用”或“词不达意”的情况.因此精读课教学中我始终特别注重指导学生摘抄背诵短语、词组、地道的表达语以及写作中可能涉及的句型结构,另外对精彩的语言片段要求学生反复朗读并流利背诵.针对这个问题,我要求学生课下背诵课文中的精彩片段,或是背诵四级作文模板,亦或是自己找到一