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要研究对象,不能因为深化学生的音乐演奏能力就忽视了对学生的音乐素养的培训,在分析中学音乐素质教育的时候要全面掌握学生的思想动向,沿着正确的轨道引导学生优秀的音乐素质和情操.参考文献：
[1]郭鸿.尊重学生个体差异,发掘学生多元潜能[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C].2010
[2]李月忠.素质教育的践行者――重庆八中狠抓素质教育促进学生终生发展纪实[J].科学咨询（教育科研）,2010,01
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