关于语文教学相关论文范文集,与在生活中学语文相关论文答辩开场白

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摘 要：在生活中学语文,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活.在语文教学中,渗透学生的生活.同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.教学中,通过多种形式,引导学生走向社会,走向生活.

关 键 词：语文；生活；学校生活；家庭生活；社会生活

“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,语文教学离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学,语文就是生活.因此,语文教学的生活化,可以促进学生语文素养的整体推进和协调发展.从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活.

一、语文教学应返朴归真.

传统的语文教学实质是脱离了生活的纸上谈兵.因此,要走语文教学生活化的道路,让语文教学返朴归真.课堂教学的外延与生活的外延相等,我们理应加强课堂教学与生活的沟通,让教学贴近生活,联系实际,帮助学生更好地理解课文内容,受到启迪；更好地揭示其全新的潜在意义；引导学生更好地懂得生活、学会生活,做生活的主人.在教学中,我们应做到以下几点：

1.看一看

课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距,所以学生认识得不全面,甚至出现一定的偏差.有的课文内容即使是学生常见和比较熟悉的生活现象,往往也会熟视无睹,教学时应指导学生再留心去观察.

对此,教师要可以组织学生查阅相关资料,调查访问,加深对课文中那段生活的理解.如《小露珠》一文,小露珠对于学生而言可谓司空见惯,但真正去观察它的同学却不多,教师应在课堂上向学生提出明确的观察任务,并精心指导学生抓住特点去观察,从而知道因为有了它,植物才会有变化,这样,学生学习课文时就能如鱼得水,得心应手了.这样,让学生通过观察来认识生活,进一步理解课文内容.

2.演一演

每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息,学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物,从而获得主观感受.生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习,“充分提供情节背景下的学习是最有效的”.有的课文内容距学生的生活较远,给学生的学习带来一定的困难,教学时应借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面,使学生如临其境,激起学习兴趣,引起高度注意,较好地理解课文内容.如把课文编排成课本剧,让学生演一演,则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前,从而加深对课文的感悟.

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例如,《歌唱二小放牛郎》一文,教师可借助多媒体,播放小英雄王二小为了保卫后方机关和几千个老乡,将敌人领进八路军的埋伏圈而被敌人用刺刀挑死的英勇场面,加之教师抑扬顿挫的表情朗读、精心剪辑的配乐.音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛,使学生入境动情,顺利地跨越了时代的鸿沟去理解、领悟二小的英雄气概,同时获得情感的陶冶.

3.学一学

俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝.”同样,对课文的感悟也是如此.著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的.”教师要有意识地创设教育情境,把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,再联系已有的生活经验,去体验,去感悟,加深感受.

例如：《碧螺春》一文中作者用细腻的笔调描绘了一幅令人陶醉的品茶情景：夕阳西下,明月初升,朋友相聚,品茶谈心.如果仅限于玩味语言文字,可能学生感受不大,不妨送给学生一些碧螺春,布置学生回家后在课文描绘的情景中邀友品茶,并写下自己的感受.这样,不需教师多费口舌,学

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二、生活中孕育教学

生活是知识的海洋,生活之中时时处处皆学问.因此,我们应当具备一双慧眼,寻找生活中与语文教学的结合点,让生活成为学生学习的教材.

学校是学生生活的重要舞台,这座舞台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来.例如：开学初,我班一名学生路上拾到一位小朋友的报名费主动交给老师,五年级的三位同学一年四季帮助残疾学生上学等等,都可以让学生们去说、去讲.

家庭是儿童学习语文的第一场所,父母是儿童的第一任启蒙老师.在这里,儿童获得了很多知识.教师可以抓住每个学生家庭的特点巧妙设计语文教学.例如：有的学生家长是卖服装的,则可以让他设计一下服装广告；有的学生家长是卖水果的,则可以让他写一写介绍有关水果方面的文章等等.这样一来,学生的积极性高昂,家长更是倍加赞许.

社会是一道广阔的背景,更是学习语文一片天地.例如：针对当今社会上一些时髦的广告词,如“大富豪啤酒,步步领鲜”、“使用蓝天六必治,让您牙口无炎”等等,这一类故意偷换同音字的不规范用字现象,可以让学生扮演一名文字小卫士,走入社会去纠正这类现象.这样,不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识,养成写规范字,说规范话的良好习惯,而且也训练了学生的社交能力,说服他人的能力.

总之,语文教学的生活化应该是语文教学的发展方向,也是语文教学的内核,不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端,而且优化了教学过程,使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处.只要扎根于生活这,做生活的有心人,语文教学及其教改就能取得成功.

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