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作业相关论文范文资料,与学生抄袭作业现象成因相关论文答辩开场白
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【关 键 词】学生抄袭作业原因对策
【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0205-02
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学生抄袭作业现象无论是在初中,还是小学,都是很普遍的,抄袭作业最明显、最直接的后果,是该课程学习成绩不断下降,与同学之间的学习水平差距逐步加大.长此下去,学习成绩越来越差,学生就丧失了学习的信心,为了使教师在教学中制止或减少学生抄袭作业,让学生独立完成作业,提高学习效率和成绩,从而提高教师的教育教学质量,我认为应该先分析原因,然后在寻找对策.
一、学生抄袭现象的原因
经过多年的教学实践,我分析认为,学生抄袭作业的行成原因是多方面的.其中包含学生自身的因素,也包含教师方面的因素和家庭方面的因素.
1.学生自身的因素.（1）学生学习基础薄弱.主要表现在少数学生在以往学习中积累较少,功底比较薄弱,知识掌握不够牢固,理解能力和接受能力差,不能独立完成作业.（2）学生的学习习惯差.表现在学生上课不专心听讲,对所学知识没有牢固掌握,又惧怕问老师,但作业又不得不马上交,所以不得不抄.有的学生不愿意动脑思考,还有的学生玩心太重,把老师布置的作业撂在一边,先玩个痛快,时间来不及了,抄袭一下别人的作业了事.（3）自卑心作怪.这类学生不相信自己的能力,总以为自己比别人笨,对自己作业的准确性总持怀疑态度.这样,抄袭别人就成了他的一种心理依托.（4）先天智力不足.有的学生先天智力不足,作业难以与正常学生同步完成,怕老师批评,学生只能靠抄袭来追赶.（5）虚荣心理诱使.中小学生正处于青少年期,自尊心较强,怕作业出错受到老师的批评,也怕在学生中产生不好的名声,于是,“爱面子”的心理诱使他“借”别人的作业去装饰自己的门面.
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2.教师的因素.（1）作业量大,造成学生负担过重.各学科教师在在同一时间布置的作业量太多,学生负担过重,在特定的时间无法通过自己的努力完成作业,导致互相抄袭.（2）作业缺乏梯度和针对性.教师在教学中能遵循由易到难的规律,但在布置作业时,往往忽视了这一点.有的教师在布置作业时,没有认真选择,信手拈来,随心所欲,缺乏梯度性和针对性,不能针对学生的实际水平.有的题目难度大,学生经过努力也很难做出,失去了做作业的信心,往往一抄了之.（3）作业形式单一,内容陈旧.作业在形式上应该是灵活多样的,但在应试教育形式下,过分注重对学生识记能力的考查,而忽视了学生理解、分析、综合应用能力的培养.形式上以书面作业和课后练习为主,内容上注重对知识的简单重复和再现.单一僵化的形式和内容不能给学生做题带来新鲜感,使学生丧失了做题的欲望.（4）批改过程和处理不当,只管作业是否交齐,对抄袭作业听之忍之.
3.家庭因素.有的家庭生活条件差、负担重,家长长期在外打工,对学生学习不闻不问,无人督促完成作业.有的富裕家庭对学生放任自流,认为“有钱就有一切”对学生学习不管不顾.这些因素导致学生学习部努力,作业无所谓,抄袭成为习惯.
二、学生抄袭作业的对策
1.做好学生的思想教育工作.要让学生意识到抄袭作业的危害性,使学生认识到抄袭作业是不道德的行为和不诚实的表现,不劳而获是可耻的,从思想上杜绝抄袭作业的想法.
2.加强学法指导.（1）让学生认真听
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3.转变教学观念,减轻学生负担.教师应从应试教育观念中走出来,转变教学观念,由侧重培养学生应试能力转变为侧重应用能力、创新能力.把教知识变为交方法,由教师传授知识变为学生自主探索,把课堂还给学生,留出一定时间让学生从事创造性活动,提高创新意识和创新能力.教师在课堂上要关注成绩差的同学,注意因材施教,千方百计把学习成绩差的学生吸引到课堂上来.
4.认真布置作业,切合学生实际.作业做为教学内容的延伸,不能是教学内容的简单重复,教师布置作业时,应尽量增加作业内容的新颖性.在作业形式上要针对不同教学内容,可采取书面作业、口头作业、手工等多种形式,使学生在灵活多变的形式中体会到学习的乐趣.另外,在作业布置时采用分层作业布置,根据学生的学习情况把学生分成A、B、C三组,A组为优等生,B组为中等生,C组为差等生,在作业布置中A组侧重于提高性的练习,B组侧重于一般运用性练习,C组侧重于基础性练习.还可以设计为必做题和选作题,使每个学生都能找到适合自己的作业,彻底改变为完成作业不得以而抄之的现象.
5.加强家校联系,督促学生完成作业.教师要及时和家长联系,及时反馈学生在学校的学校情况,让家长督促学生完成作业,制止学生抄袭现象,培养学生良好的学习习惯.
作为教师,我们要深层思考学生抄袭作业现象背后的原因,不要遇到抄袭作业的学生就粗暴训斥了之.解决作业中“抄袭”这去种现象,是一个长期的工作.在新课程教学中,教师要加强学习,不断改变教学方法,创造学生乐于学习的气氛,关心爱护学生,对学生加强学法指导,培养学生学习兴趣,促进学生良好心理品质的行成,教育学生独立完成作业,启发它们独立思考,学生们就一定能够改正抄袭作业的不良习惯.
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