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发全体学生的创新意识,培养更多的学生具有创新人格.这就需要充分肯定学生的创新成果,让更多的学生有一种被认可的感觉,创新热情被不断激发,进而将创新不断内化在自己的人格当中.

在广告心理学教学中可以通过改革考试方法给予学生更多的展示自己创新成果的机会,并将过程性与终结性评价相结合以此鼓励学生多展示自己的创新成果.具体的考核方法可采用“平时讨论+期末考试”、“平时作品+期末考试”、“平时讨论+平时作品+期末考试”等方法,期末考试也可以用“闭卷+口试”的方式进行.平时讨论主要是指学生参与课堂讨论及作品评析环节的表现,平时作品指学生根据教师期中阶段布置的设计选题进行设计的广告作品及对自己设计作品的说明,期末口试可以让学生从心理学角度即兴评析广告作品,期末闭卷考试中可以增加案例分析、作品构思之类题目的比重,综合考查学生对广告心理学基本原理的掌握情况.通过考试方法改革,一是使学生意识平时听讲与参与课堂活动的重要性,调动他们学习的积极性,二是改变以往那种死记硬背式的考试方法,将对基本理论知识的考查与实践能力的考查结合起来,综合评定学生的学习成果.这种过程性与终结性评价相结合的考核方式能给予全体学生展示自我的机会,在一次次对学生成果的肯定中赋予学生更多的成就感,有利于激发他们继续参与活动、不断进行创新思维的热情,同时,学生们将自己的创意能力和分析解决问题的能力特点展现在教师面前,教师能够加深对学生的认识和了解,能将学生成果与学生素质结合起来进行评价,这种评价更具有针对性,更利于教师因材施教,此外,也能感受到学生的变化,看到自己教学的优势与不足,有利于教学相长.

大学广告心理学本科毕业论文怎么写
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