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摘 要：微笑不仅让学生喜欢语文,而且营造了愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂气氛.在这样微笑的课堂里,学生激发出无穷的动力和热情,焕发出强大的生命力.

关 键 词：微笑；教育；态度；尊重；包容

“有了白云的点缀,蓝天变得绚烂；有了涟漪的修饰,湖泊变得迷人.老师,您的不苟言笑给我们制造了紧张,让我们的思维有限；您的面无表情让我们看了心里难受,惶恐不安.老师,请您笑一笑,给我们创造一个轻松、愉快的学习氛围吧等”看完小琪的《给老师的一封信》,我沉默了.

记得刚接手这个班的时候,这个班给我的感觉是：很乱.在课堂上,开小差的、打闹的、离开座位的学生,几乎占了一半.在接下来的时间里,我在班里实行“高压”政策,在学生面前永远是一副严肃的表情.不多久,班里的纪律有了很大的改善,学生的集体责任感和荣誉感也在不断增强.并且,我们班正在逐步走出自己独有的特色.而在这个过程中,我却不经意间只把自己当成他们的班主任,而忽略了自己还是他们的语文老师.我经常会因为一些班级事务搞坏心情,板着脸给学生上课.曾经也有老师跟我说过,我上课太严肃了.我当时并不觉得有很大的问题,而且在我的心里始终认为,严肃可以让学生在课堂上更加认真,老师上起课来也轻松,一举两得.

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直到今天,想起小琪的那番话,我的心情再也平静不了.回到办公室,我马上在镜子中仔细观察了自己那张让学生生畏的脸,微笑不知何时被烦人的琐事驱走了.我自责,为什么在学生面前总是要摆出一幅严肃的面孔?此刻,我才真正明白为什么我的课堂上学生从来都是正襟危坐,鸦雀无声.为什么学生见了我就战战兢兢,如同老鼠见了猫?原来是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情!这使我清醒地认识到,严厉并非教育管理的利器,人类最祥和的语言――微笑才能唤醒沉寂&#

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有人说,态度决定一切.我的态度变了,一切都变了.第二天,当我面露微笑出现在课堂上时,学生的眼中充满了疑惑.在课堂上,我始终带着微笑.面对学生不成熟的回答,我用微笑去包容；有些学生在回答的时紧张不已,我用微笑去鼓励,逐步引导,耐心倾听等一节课结束了,学生学得起劲,听得认真,变得敢想、敢说、敢问,学习的主动性得到了淋漓尽致的发挥.在之后的语文课上,我以最亲切的笑容感染学生,而学生也慢慢地被我感染,课堂气氛日渐活跃.

教育家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树,是一朵花催开另一朵花,是一个心灵唤醒另一个心灵.”他的这个说法清楚地道出了教育的真谛.我想,我们教师对待学生应该多一点耐心、关心、尊重和包容,多对他们笑一笑,让他们感到安全,心中充满希望!

微笑不仅让学生喜欢我的语文,而且营造了愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂气氛.在这样微笑的课堂里,学生激发出无穷的动力和热情,焕发出强大的生命力.当然,教师的微笑不应单薄地挂在脸上,而应发自内心,随时流露,决不吝啬.当学生进步时,给予微笑,这微笑是赞许；当学生受挫时,给予微笑,这微笑是支持、是呵护,更是激励.

参考文献：

刘海燕.发展个性,促进小学语文有效教学,2011（6）.

（作者单位广东省广州市天河区棠东小学）

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