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摘 要：要以课堂教学形式的不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,积极主动地转变观念,转变角色等多种手段激发学生实践的热情,加强对学生英语兴趣的培养.

关 键 词：激发兴趣；游戏作用；教学情境

一、激发兴趣的重要性

兴趣是最好的老师,是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣.教学实践表明,越能让学生发觉有趣或愉快的事物,越能激发学生参与学习的欲望.

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.因此,小学英语重在激发学生兴趣,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的.小学英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣.小学生是否对英语产生兴趣,英语教师起着关键作用.教师要努力使课堂教学形式多样化,让学生在课堂中感到新鲜、轻松,使学生喜欢英语课,喜欢学习英语.以下是我对如何提高小学生英语学习兴趣的一点教学体会.

二、如何激发学生的学习兴趣

1.发挥游戏作用,在玩中学

人教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语.游戏作为深受小学生喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.

2.利用简笔画激发学生的学习兴趣

小学英语课本中每一课都有许多插图,在教学中可以根据教材内容,把不熟悉的、抽象的单词用简笔画的形式画成熟悉的、形象的事物,同时给学生以直观感觉,以克服学英语死记硬背的弊端,激发学生的学习兴趣.

3.创设轻松活泼的教学情境激发学生的学习兴趣

优质的英语课堂不能单以教师传授给学生有效信息的多少来衡量,还要注重学生信息内化及运用能力的大小.单纯直接的课堂教学乏味趣味,容易使学生感到压抑,阻碍学生对语言信息的内化.因此,教师要创设轻松活泼的教学情境,在情境中呈现新内容,引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化、运用,并能因材施教,开发学生的学习潜能,使其获取成功的体验.

4.增加学生的语言实践机会

语言是交际的工具,它具有实际性和交际性.实际生活水平是语言学习的试金石.英语的教学时空必须由课内延伸到课外,把学习迁移拓展到我们的生活中.教师要设法增加学生的语言实践机会,帮助学生在实际生活中创造英语环境,鼓励学生大胆开口,敢于大声和教师用英语打招呼、交谈,鼓励他们尽量用所学的常用表达方式和同学相

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5.充分运用计算机多媒体技术

针对小学生年龄小,活泼好动,兴趣易激发、易减退的特点,在教学中要运用多媒体技术,把教材中单调的文字内容,通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式,形象、生动、逼真地展示出来,创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境,使整个过程图文并茂、声情并举、视听结合,从而让学生主观上产生对新知识追求的

小学生自考专科毕业写论文怎么写
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动力.

6.充分研究教材,认真备课

教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难、逐步深入的,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始

终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级.另外,教学环节中的趣味性、教学手段的多样化也会使学生的兴趣得以保持.

（作者单位河北省三河市第六小学）

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