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摘要：小学生正处于发育的关键时期,农村小学生的身心健康引起了人们的广泛关注,尤其是留守学生,长期得不到父母的关心和爱护,更容易出现各种心理健康问题.从多方面分析了农村小学生心理健康的现状,说明了农村小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果.

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关键词：农村小学生；心理健康教育；现状；对策

当今社会迅速发展,新鲜的事物不断涌现,农村小学生生活的社会环境发生时代性的变化.学生通过电视、网络等途径,学习许多的知识,同时有些东西是误导学生的,影响学生的身心健康.

一、农村小学生心理健康和心理健康教育存在的问题

1.成迷于电视电脑.从改革开放以来,农村的生活发生了翻天腹地的变化

2.独生子女,娇生惯养,性格任性、娇纵、以自我为中心

3.缺乏亲情教育和有效的监督

4.农村心理教育的思想认识不够

5.缺乏师资力量,工作形式化

二、农村小学生的心理健康教育对策

1.学校要创设良好的教育环境,加强学校心理教育的组织领导,深入开展心理健康教育

（1）将心理健

关于心理健康教育论文范文检索康教育作为学校德育工作的重要组织部分纳入议事日程,加强对心理教育的组织领导,校长、教导处、班主任及全体教师都要参与到心理教育中,既开展心理咨询,专门的心理教育活动课,又要渗透于学科教学之中.

（2）搞好校园物质、文化建设.

2.学科课程教学要紧密结合心理健康教育

教师在教学中应该认真执行国家课程计划,加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习的研究,切实提高课堂教学的效率和质量.

3.大力加强农村小学心理健康教育师资培训

学校心理健康教育要抓出成效,关键还在于教师心理教育知识和技能的水平,因此必须大力加强农村小学教师心理健康教育知识与技能的培训,并注意避免只重视骨干教师培养的倾向,否则将会出现一些教师努力消除学生的心理困惑,另一些教师又在制造新的心理困惑.

4.办好家长学校,指导家长对学生进行心理健康教育

小学生心理健康教育不能缺少学生家长的参与.采取多种形式,尽可能与家长进行沟通.如,创办家长学校,将心理健康教育列入家长学校授课的重要内容.

如何写心理健康教育硕士学位论文
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5.关注、关心、关爱“留守学生”

留守学生与家长很久都不见面,大多数学生一年和自己的家长见一面.长期的留守,得不到父爱、母爱,对这些学生的成长产生了极为不利的影响.

总而言之,心理健康教育虽要立足校本,从学校的实际出发,因地制宜有针对性地开展工作,农村小学教师应将心理健康教育融入每一天的日常教学中,学校教育还要多研究、多探索小学生的心理健康教育,加上家庭的配合,社会各界帮助等多方努力,给农村小学生一个阳光健康的心理,让学生快乐美好的生活,使每位学生都具有良好的心理素质.

农村小学生心理健康现状参考属性评定
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