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一、教学目标
1.使学生认识圆,掌握圆的特征；了解圆的各部分名称.
2.会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系.
3.能正确、熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤.
4.培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力.
该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020411387.html
5.渗透法制教育（①抓住自行车的轮子是圆的而进行安全方面教育；②硬币引出圆的认识,引导学生了解《人民币的管理条例》四十四条,怎样爱护人民币）.
二、教学重点和难点
1.圆的基本特征及半径与直径的相互关系.
2.如何让学生理解用圆规画圆的原理.
3.渗透法制教育的穿插.
三、教学准备
圆规一把、直尺一把及PPT课件等.
四、教学过程
1.同学们喜欢交朋友吗?导入课题.师板书课题：圆的认识
2.出示PPT课件（月亮等）
3.师再次用课件出示收集的图（包括车轮及人民币）,请学生观察课件中有哪些图.
圆使我们的生活丰富多彩,请学生回答我们的生活中见过的圆有哪些,同时穿插认识车轮方面,还有注意哪些安全（未成年人不允许驾驶车辆,工厂生产车轮必须检验合格才!
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4.学生用自己的学习用具创作圆.如：硬币、瓶盖、圆规等.
5.在创作圆的过程中你发现了什么,与你以前学习的平面图形有什么区别（圆是由一条曲线围成的封闭图形,以前学过的用直线围成的）.同时教师出示PPT课件进行比较.
6.在创作圆的过程中使用哪种工具更适用（圆规）.
请学生都用圆规在自己的本子上画圆.
你们画的圆都是一样大吗?从而导入学习圆的各部分认识.并且板书在黑板上.
7.学生自学课本第56页,并且汇报.
通过自学课本,你学到了什么,并且是怎样学到的?接着教师用PPT课件出示直径和半径的图.
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8.出示课件,让学生判断哪些是直径,哪些是半径,哪些不是.
9.用字母表示圆心、直径、半径.
10.用圆规画圆的步骤有哪些?同时是用PPT课件出示.
要求学生再次用圆规画圆,并用字母表示圆的各部分.你们画圆以后,还想知道什么?
（1）有多少条直径和半径?
（2）半径和直径之间的关系是什么?
请学生用自己画好的圆写写圆的直径和半径之间的关系.
师板书：
半径r
同圆或等圆半径r直径d无数条d等于r+rd等于2r→r等于
11.课堂练习（课件出示）.
12.课外作业：课本第58页第二题.
13.总结.
（1）同学们今天学到了什么?
（2）由师总结：未成年人不许驾驶车辆,人民币要学会保护.
（作者单位贵州省平塘县通州镇中心小学）
编辑韩晓
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