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#22909;的途径之一就是想象.在教学中,可以让学生一边朗读,一边在头脑中想象画面.学生学习古诗时,就应该借助想象、联想,补其空白,走进作者所描写的情感世界,感悟语言文字所暗示和启发的蕴意和情感.当然,朗读还要体现层次性,每次朗读都要有不同的要求.先读通,再读懂,后感悟.只有在反复的朗读中,让学生体会文章的滋味,才能获得更大的美感享受.
语文课上,最动听的声音便是书声!在朗朗书声中,学生用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接交流,在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；在朗朗书声中,学生不仅能够感受和再现作品的情思美感,还能体验语言的节奏感、音韵感.让我们在古诗教学上献言献策,齐心协力将中华民族传统文化的火炬一代一代传下去.
（作者单位福建省长乐市胪峰小学）
编辑薄跃华
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