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摘 要：高中政治课程中,政治教学对于学生认识、理解社会以及形成一定的人格有着重要影响.这门课程是结合时代的发展与需要,注重培养学生的思想道德素质与对社会的认知.因此,高中政治课程教学的目的不应该是为了应付考试而进行的,而应该是同时兼顾德育课程与高考需要进行开展,加强学生的思想品德教育.

关 键 词：政治教学德育高考

随着时代的发展,高中政治教学已成为了一种必要的课程教学.高中政治课程在兼顾高考的同时,还应该使其成为德育课程教学,而绝非专门的考试课.教师应该统筹教学内容与学生的发展方向,综合考虑各方面的因素,从而在教学过程中注意对学生进行思想政治教育,并保证不影响高考与德育两大关键点.

一、高中政治教学中存在的问题

高中政治教学过程中,政治课程开展对于学生思想品格养成等方面的影响很大.但是随着社会的发展,各种信息遍布在人们的视野之中,人们的观念也出现了改变,导致在实际的高中政治教学过程中出现了不少的问题.对这些问题进行改善是思想政治教育工作者以及学生义不容辞的责任.下面将对高中政治教学中存在的问题进行分析.

（一）领导、教师、学生没有引起足够重视.目前在高中政治课教学情况来看,学校的领导、政治教师、学生普遍没有意识到政治教学的重要性.高中政治课程教学无形之中变成了纯粹性的考试课,并且教师为了学生能够在考试中考出好成绩而进行“呕心沥血”的备课,学生也为了自己能够考出高分,争取排名靠前点而进行“认真”的学习.这种愈演愈烈的教学方式与学习方式完全忽视了开展该课程具有育人的目的.在学生眼里,语文、数学、英语才是主要的课程,也是最为关键的课程,政治课则是无关紧要的.就这样,思想政治课程的功能被扼杀在摇篮之中了.

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（二）教学方式就是“满堂灌”.高中政治教学过程中,大多数教师都是进行“满堂灌”方式教学,即从上课讲到下课,不管在这个教学过程中学生有没有听懂、听懂了多少、还有哪里需要重新讲解等,教师似乎是为了完成一个教学任务而已,完全忽视了学生作为受教育者真正所需要的效果与要求.教师的观点几乎都是只要学生在下面认真听,自己就在讲台上讲.从中可看出,教师整节课上都是自导自演,学生则在下面观看,至于教学效果可想而知了.

（三）重视考试结果.由于政治教学最终还是要经历高考,因此,教师在政治学科教育过程中对学生应试教育非常关注,而学生政治学科的分数则是教师评价学生的唯一手段.由于在教学过程中以及考试之后,教师对学生在平时学习过程中表现的状态以及行为等缺乏一定的评价,在相当大的程度上对学生学习情况反馈信息出现较大的缺失.

二、开展政治教学的有效手段

高中政治教学要充分的发挥其功能,兼顾德育与高考应从以下几个方面进行下手：

（一）打破学科壁垒.高中政治学科教学充分展现了时代的发展特点,而教师要将这个特点发挥出来,应该进行开放式教学,努力打破学科之间的壁垒.尤其是注重地理学科与历史学科等教学过程的结合,不断提高学生的综合素质与能力.

高中政治教师应该掌握政治课程的重点,有效的结合历史与地理等学科的相关内容开展教学,让学生感受到不同学科之间也存在一定的联系,加强对相关学科知识内容的巩固学习.政治教师还应及时了解、掌握社会发展状况,特别是社会时事与热点话题,引导学生参与讨论,了解社会的变化与发展,感悟所学内容贴近社会生活,具有强烈的现实意义等.学生在从不同的角度进行的分析的过程中,往往会涉及到多学科知识的应用,从而有效、全面的进行评价事物.这种教学过程能够让学生进行思考,发散学生的思维,综合评价身边的每一件事情,做一名勤于思考的学生.

（二）灵活运用教学方法.实验证明,教师在教学过程中采用的教学方式是在讲台上单纯的说课,灌输教学内容,不能很好的调动学生积极性,产生的教学效果也是较差的.这就要求政治教师在授课过程中,结合教学内容与学生特点采用灵活多变的教学方式.

（三）以人为本,促进情感交流.要成才,先成人.这句话是说要想成为有才能的人,必须得先学会做人,换句话说就是只有踏踏实实做一名有高素质的人,才可能成为向社会贡献力量的人.所以政治教师在教学与评价学生时应该端正思想与摆好位置,真真切切的将提高学生的思想品德作为目的,而不是专门重视学生考试能考多少分.教师要有以人为本的观念,关心学生的方方面面,加强与学生学习、情感交流,教师只有在平常的教学过程中影响学生,让学生从内心深处热爱政治这门学科,&#

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政治教师在评价学生的过程中,应涉及到学生的方方面面,而不是光凭单一的分数.每一个学生都是独一无二的,教师在平常教学过程中都可以发现学生的优点,对于学生的优点,政治教师应该进行正确的引导,使之成为学生的特点或是特长,而存在的缺点教师也应采取合理的方式,指导学生改正,促进学生能够全面发展.

三、结束语

高中政治教学不是教师简单的向学生进行知识点的传递过程,也不是教师为了达到高考的目的而进行应试教育教学的过程,它是要求教师将政治课程具有育人的特点充分发挥出来,培养学生的道德素质,丰富学生的情感.采用多样化的教学手段与评价方式,促进学生身心健康与综合素质的等全面发展.因此,高中政治教学过程中,教师必须兼顾德育与高考协调发展,使学生将来成为一名综合素质强的优秀人才.

参考文献：

[1]彭学勇.高中政治课堂教学实效性的研究[J].中国科教创新导刊.2011（24）

[2]滑秀林.人本立校推进素质教育[J].中国教育学刊.2005（11）

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