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英语专家丁往道曾说过：“写在学英语的过程中有其特别重和不可替代的作用”.写作一直是中考英语试题的重要组成部分,它体现书面表达和春地信息的交际能力.是训练学生在学习英语的过程中语言综合能力的重要手段.然而对于多数的学生来说,写作是一件很令人头痛的事.教师只有在平时的教学中有意识有目的地对学生进行系统的训练,帮助学生树立好写作的自信心,学生的写作能力才能进一步的提高.那么,如何才能提高学生的写作能力呢?下面本人就这个问题谈谈一些浅见.

初中英语作文的教学参考属性评定
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一、过单词、词汇关

关于英语写作相关论文范文集世界著名语言学家WILKINS说：没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达.英语单词是英语构成的基本元素,英语考试中的各类题型,尤其是阅读、写作类（基本上占到考试总成绩的60%）对于词汇的要求会更高,如果不能准确地掌握单词真正的中文释义,不能明白每个单词的拼写结构,您就无法进行流畅的阅读,您也无法准确的用英语表达您的观点进行英文写作,要考好英语根本无从谈起.对于英语成绩差的学生关键的不是对课堂所学知识、语法等方面的进行补习,更重要的是通过科学的方法,快捷攻克单词记忆难关.根据中小学英语教师调查数据表明,87%以上学生对英语学习失去兴趣都是从单词开始的,不认识、不能拼写、不会读已经成为制约学生英语学习成绩和学习兴趣的一个关键性的因素.单词,犹如万丈大厦的基石,学好单词,您就在英语学习过程中又迈出了坚实的一大步.

二、培养用英语思维的能力

1.坚持值日报告

教师应在平时的英语教学中,积极地创造多种情境,多给学生提供学英语、用英语的机会.在我十多年的英语教学生涯中,我每天坚持3-5分钟的值日报告（Dailyreport）.要求学生用英语讲述、表演或讨论他们感兴趣的话题.形式多种多样,可以是学生与学生之间或学生与老师之间的英语交流.结束后,由我和其他的学生进行评价.评出“每日之星”、“每周之星”,然后给予一些礼物作为奖励.这样既可以吸引学生的兴趣,积极参与课堂,又可以通过听说训练提过学生的英语表达能力,为英语写作打下坚实的基础.因此,我们教师要让学生每天都讲英语、用英语,坚持不懈、循序渐进,就能在实际操练中提高他们的写作水平.

2.坚持写日记

坚持用英语写日记,无疑是提高英语写作能力行之有效的好方法之一.教师要让学生多练随笔,鼓励他们用英语把日常生活中的所见所闻,以及自己的苦与乐用英语写出来.当然,如果教师能隔一段时间把学生写的日记收上来,对他们的日记做出一些评价,效果会更好的.学生如果能长期地坚持写日记练笔的话,对培养英语写作习惯,提高能力是有很大帮助的.记住让学生“在游泳中学会游泳”.只有这样才能切实有效地提高他们的英语写作水平.

怎样撰写英语写作学位论文
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3.坚持复述课文

学生的知识主要来源于教材,教材是学生学习的基础.教师可以通过让学生复述课文来达到提高写作能力的目的.这样,不仅有利于加深学生对课文知识点的理解,增强英语语感,而且有利于学生模仿其内容进行写作,所以,我在教完一篇Reading之后,我都会在黑板上写出一些关键词,让学生根据这些词进行课文复述.结果,许多学生都好像是“有备而来”,个个争先恐后,争着表现自己.这样既培养了学生组织和运用词汇的能力,又训练了学生的口语表达能力和书面表达能力,从而为他们的写作能力提供了有力的保障.正如我国著名的教育家魏书生所说“书背多了,语感也就增强了,说话、写文章都容易通顺.”因此可见,复述课文是提高写作能力的好的方法之一.

三、加强阅读训练,提高学生的写作能力

俗话说：“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷.”读书是写作的基础,书读得足够多了,学生才有足够的语言积累.英语写作和汉语一样也需要丰富多彩的词语和优美的句子.通过大量的阅读,可以帮助学生扩大词汇量,积累素材和拓宽学生的写作思路,从而提高写作能力.因此,教师要鼓励和指导学生积极开展阅读训练.

首先要从良好习惯的培养开始,主要培养自觉阅读、动笔阅读等多形式阅读的习惯.并且在阅读的过程中,学生必须学会揣摩作者的意图、扮演作者的角色,从中学习写作的技巧、积累广泛而又精要的写作经验和素材,这样在不知不觉中可提高学生英语写作的实践能力和水平.当然,教师可以要求学生在阅读的同时,注意好词好句的收集和模仿,以便在写作时可以直接引用或套用.并且要求学生背诵一定量的Reading,熟记各种文体的范文和套路.除此以外,教师还可以教给学生阅读的方法,使课内和课外的阅读训练相结合起来.这样既可以减轻学生的负担,又可保证阅读的数量和质量,从而提高他们的写作水平.

四、多鼓励、多表扬

学生是教学活动的主体,要想教学有效果,就必须发挥学生的积极主动性.学生辛辛苦苦的一次写作,总希望成功,总希望得到赏识.从一个精彩的构思到一个优美的句子,甚或一个确当的词组,我们教师都要去用心发现,或圈或点,给以批注及表扬.教师对学生的肯定和鼓励不仅能改出错误而且能改出学生的自信,尤其对于那些写作有困难、惧怕写作的学生尤为重要.多一句鼓励、多一句表扬能带给学生许多的短信心和动力.“人类本质中最殷切的要求就是渴望背肯定.因此,教师在训练学生写作时要给予鼓励和表扬.

总之,英语写作能力的提高是一个长期艰巨的工程,绝不是一朝一夕就可以蹴就的,教师要在日常的教学中通过各种途径来培养和提高学生的写作能力,并且要坚持多读、多练、多写,多学生进行听、说、读、写全方位的训练.只要广大英语教师多探索、多总结,就一定能帮助学生提高英语写作的能力,就让我们一起共同努力吧!

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