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[摘 要]依据生物医学工程专业为交叉学科的特点及结合该专业的方向定位,介绍了生物医学工程专业校外实习基地建设的一些方法.实习基地是学生进行实习活动的重要场所,加强实习基地建设对培养学生的实践能力和创新精神有着重要作用.该文对生物医学工程专业校外实习基地的建设、教学效果进行了重点分析,并对实习基地的作用进行了探讨.

[关 键 词]实习基地建设作用生物医学工程

[文献标识码]A[中图分类号]TP29

一、引言

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.生产实习是教学计划中一个重要的实践性教学环节[1].校外实习基地是保证学生顺利进行生产实习的重要保障.校外实习是强化专业知识、增加学生感性认识和创新能力的重要综合性教学环节.校外实习基地是培养学生实践能力和创新精神的重要场所,是学生接触社会、了解社会的纽带.建立高质量、稳定的校外实习基地为学生迅速将所学专业知识转化为实际的动手能力提供了重要保障,同时可以帮助学生运用所学的知识发现生产中存在的问题,并提出解决问题的合理建议,提高生产效率[2].校外基地的建设是实践教学的基础,其好坏直接影响到学生的培养质量.

二、校外实习基地建设情况

（一）校外实习基地的初步选择

长期的实习教学实践,使我们体会到频繁更换实习地点和单位是很难深入进行实习教学的.稳定的校外实习基地是搞好实习的先决条件.没有稳定的校外实习基地就没有稳定的教学秩序,教学计划也不能顺利进行.因此建立稳定的校外实习基地是提高生产实习质量的关键[3].首先是校外实习基地选择原则和要求.生物医学工程专业校外教学实习基地的初步选择原则是要求二级甲等以上集医疗、教学、科研、预防、保健、急救、培训、病因与预防研究于一体的综合性或专科性医院,适合生物医学工程专业（生理信号检测与处理及光电医疗仪器方向）学生教学实习,医院医疗仪器、设备齐全、技术先进,能满足本科生产实习大纲的要求,医院重视本科生实习,并有指导本科生实习的责任和能力,交通方便,并能节约实习开支.其次是基地建设与发展目标.教学实习医院要以指导本科生生产实习为核心,把培养本科生专业实践能力作为高等教育的实践教学重要任务之一,培养学生理论联系实际、提高学生整体素质与创新精神.把建设的重点放在生物医学医学工程专业（光电医疗方向）,充分利用生物医学工程、电子技术、计算机与信息科学等领域的一线工程技术岗位,利用所拥有的先进医学诊断与治疗仪器设备,培育由一线临床技师、工程技术专家组成的实习教学教师队伍,形成以实习促实践教学、以实习巩固专业知识的培养模式.根据以上要求,生命科学技术学院和吉林省前卫医院共同制订实习教学,确立生物医学工程专业教学实习基地.

（二）校外实习时间的选择

要正确地选择生产实习的时间,需要结合生物医学工程专业的课程设置.因为如果生产实习时间安排较早,学生掌握的专业知识有限,不可能较为全面的分析了解医疗仪器的生产和使用,更谈不上对某些问题作一定研究.通过实习,学生只能获得局部的认识,达不到实习目的.因此,我们把生产实习时间安排在第三学年第二学期期末.这时学生已学完了数字图像处理,内容有图像分类、图像编码、图像压缩和增强复原,同时学习了数字信号处理,内容有数字滤波器、傅里叶变换、拉普拉斯变换和频谱分析等.根据教学计划,学生对基础理论的学习已基本结束,即将进入专业理论和专业课程的学习阶段.此时他们对仪器的总体构成及各部分的原理有了整体认识和具有对信号处理与分析的能力,并初步掌握了研究医学信号的基本方法和设计医疗仪器应遵循的原则.因此,他们具备了医疗仪器设计及生产过程所必要的基础理论.实践表明,在实习中学生能够结合生产实际,复习、巩固和综合运用学过的基础理论,实习内容全面、丰富并具有一定的深度,同时能够发现新问题,为后继课程௚

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（三）校外实习指导教师队伍建设

实习指导工作需要一支经验丰富、结构合理、吃苦耐劳、责任心强的师资队伍[5].学院鼓励教师去生产一线,了解实习基地的经营、生产和管理情况,掌握学生生产实习的具体内容.同时,实习基地也应将指导教师定期送到高校进行理论培训,巩固专业知识和基础理论,了解生物医学工程学科的发展前沿,这样对学生的指导将更有针对性和指导性,也能解决实习基地的知识更新问题.此外,还聘请吉林省前卫医院的优秀员工为校外教学实习基地教师,指导生产实习工作.实习基地的医学工程或医疗技术人员对实习基地熟悉,基地安排有教学、科研与管理经验的中级以上技术职务人员作为实习指导教师,负责讲解实际操作或维修管理医疗设备时的常见问题,并且提出问题,让学生们自己分析解决.

三、校外实习基地的教学效果

（一）生产实习内容

根据教学大纲要求,结合生物医学工程本科教学实习实际情况,制定出切实可行的教学计划.实习内容根据医疗仪器的分类：诊断类医疗设备包括X射线诊断设备、CT诊断设备、MRI诊断设备、超声诊断设备、内窥镜检查设备、生化分析设备等（占学时65%）,治疗类设备包括电疗设备、光疗设备、超声治疗设备等（占学时25%）.同时,对于设备管理要求了解、熟悉设备的生产许可、安装、维护、报废鉴定等流程,医疗设备档案管理等（占学时10%）.聘请校外教学实习基地教师,充实实习教学师资队伍,提高了实习效果.实习过程中的实习讲座环节由相关外聘实习教师主讲、指导,通过与学生互动,丰富了学生专业知识面,实习效果显著.如在电诊设备专题讲座中,电诊室陈主任非常重视生产实习的教学工作,热心指导学生实习,为学生现场演示超声诊断设备的使用,并详细介绍超声的成像原理,让大家讨论超声成像的不足及改进的方面.通过专题讲座及现场演示,使学生亲身体会到医疗仪器所涉及的理论知识,让学生对后续的专业课程更感兴趣,更能发现当前设备的不足,提出自己的建议,提高学习效果.（二）生产实习的模式

在生产实习模式上,我们特别强调了实习笔记的重要性.在生产实习期间,我们要求学生将每天的实习内容、专题报告的内容、现场观察分析的结论、收集的有关资料等记入实习笔记中[6].实习结束后,学生应将实习过程中的笔记整理成实习报告上交.同时还可以有效利用生物医学工程专业实验室条件为实习提供硬件支持,扩展实习平台,完善实践体系.这样不仅可以提高实验室设备利用率,解决实习设备投入不足的而且也有利于强化学生的专业技能培训,对于实习中将要学习的内容,可以先利用实验室的设备,对不理解的问题,可以作为实习重点.这样,提高了学生的主动性,教学效果显著.

（三）生产实习的效果

实习基地不单是完成学业的场所,也应成为就业能力培养的平台.利用实习基地资源,提高实习质量与效果,为实习学生的就业提供了机会.有的学生可通过实习基地单位的指导老师推荐到医疗器械企业或医院设备管理科就业,有的学生可通过实习基地这个平台寻求到周边的医疗机构就业.

四、校外实习基地的功能

（一）生产实习基地对实现实践教学的作用

生产实习基地是承担实践教学的主要场所,是各实践教学环节得以顺利进行的依托[7].生产实习基地的教学可以突出教学科研和生产的结合.生产实习基地在完善实践教学体系、发挥实践教学功能中也有重要的依托作用.

（二）生产实习基地对教学质量的作用

生产实习基地是与实验室图书馆同等重要的三大关键之一.教学质量的提高与生产实习基地的建设相辅相成,没有生产实习基地作保障,教学质量的提高将成为一纸空谈.

（三）生产实习基地对学生能力的作用

生产实习基地对提高学生能力、培养复合型人才有着深远的意义.学生可将在课堂所学的理论知识和技术在生产实习基地的实践中加以验证、综合,巩固专业知识,提高专业技能及分析、解决实际问题的能力,通过参与科研,增强科研能力和创新能力.

（四）生产实习基地对素质教育

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