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最近几年,高考作文评分标准一直是把“题意”放在“内容”项的首位.而“题意”的明确只能依靠审题来完成,具体来讲,就是明确文章写作的范围及重点,明确写作的各种限制性要求.所以,审题立意对于考场写作的重要性是不言而喻的.新材料作文是近些年来高考作文的主要命题形式,如何做好新材料作文的审题立意,是作文备考的一项重要内容.

一、认真研读材料,准确把握内涵

新材料作文,其主旨往往都蕴涵于材料之中,这隐含的信息对考生既是限制和约束,又是暗示和启发.因此,透过材料的表象,依据材料的内容,研究材料的性质,通过具体全面、多角度的分析,将材料的内蕴发掘出来,才能抽绎出最佳的文章立意.因为所给材料的类型不同,把握材料中心的根据、方法也就有所不同.

新材料作文的审题立意参考属性评定
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单一型材料要根据主人公（如果材料的形式是寓言故事,主人公也可是动物、植物等）和中心事件来把握中心.

比如：

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业.开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算.后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间.蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中.

材料中的主人公是蜗牛,中心事件是蜗牛的理想太过高远,实现难度太大,于是它因难而退,一事无成.据此可以确定材料的中心有：一是揭示了好高骛远、不切实际的“理想”无法实现的道理,一是讽刺了畏惧困难、不肯脚踏实地一步一步做起、不敢挑战困难的懦夫心理.

对于正反对比型材料,因其是将性质截然相反或有差异的事件进行比较,因此分析时只要找出这个差异点,并找出材料对有差异的两则事件的态度,就能得出材料的中心.如,2013年全国课标卷的“切割宝石”,这非常明显是一则正反对比型材料.材料中涉及到两个人对宝石的态度：老工匠的态度是“不敢”切割,年轻工匠的态度是“勇敢”并完美地切割了宝石.两者的不同点显然在于材料的最后一句话：老工匠代表“足够的经验”,年轻工匠代表了“抛却许多顾虑的勇气”,从材料对二者的态度看,立意应该是“经验很重要,勇气更重要”.因此,立意的重点应放在勇气上,但在赞美抛却顾虑、赞美勇气的同时,也不能忘记材料对“拥有足够经验”的老工匠的态度并不是否定,而是肯定了其重要性的.

而材料的中心物件宝石也有重要的象征意义,如果把钻石当成个人的价值来看,就折射了这样的道理：如果迷信经验和权威,按照经验和权威布置的思路去做,就会留有遗憾的瑕疵,但是如果敢于打破那种权威和经验,敢于自己尝试,拿出勇气去否定,就有可能变成两颗钻石,人生就会更有价值.当然,宝石的象征意义远不止此,小到企业、集体的前途,大到国家、社会的发展,都可运用,辅之以深入的思考,就能写出立意高、思想深刻的作文.

至此,就可以确定本材料的中心如下：①抛却顾虑,勇于奋进.②经验与勇气的辩证关系,既可择勇气论之,也可二者兼顾.

二、充分运用发散性思维方式,打开思路

运用发散性思维方式的目的,是尽可能多地寻找立意的角度.新材料作文往往会有“自选角度”的要求,这就说明同一则材料可以从不同的角度来立意.而从一则材料中找出多种角度来,就必须运用发散性思维.

比如,2013年四川卷的作文题目：

有人说：过一种平衡的生活――学些东西,想些问题,做些事情,打打球.针对这种说法,同学们展开了热烈的讨论.根据以上材料,结合自己的体验与感悟,写一篇不少于800字的文章.

这个命题运用了一则材料,然而与其说是新材料作文,不如说相当于以“平衡”为话题的话题作文.因此,在分析时更要注意运用发散性思维,通过一些事例来体会：①由于生活中的不公平,比如,父母疼其他孩子不疼我,我心理不平衡.②由于学习上的不公平,我比他努力,但他天赋好,我成绩老是不如他,我心理不平衡.③学习成绩上去了,身体健康受到了损害,不平衡.④有知识,缺乏实践努力,不平衡.⑤学习也顺心,老觉得没有朋友,不平衡.⑥知识有了,道德严重缺失,无法达到素质的平衡.以上主要是从学校生活的角度去考虑,如果从社会生活的层面考虑,也可以这么想：⑦长时间高强度的工作,与极度缺乏休闲和娱乐的不平衡.⑧经济的发展,与环境的破坏不平衡.⑨综合国力的提高,与收入不均的不平衡（这也是社会热点）.⑩父母的拮据,与孩子的浪费虚荣不平衡.运用发散性思维,有助于考生针对一则材料在短时间内形成多种立意,为考生在多种立意中通过比较选择最佳立意,奠定了基础.

三、要联系有关的生活实际或社会现实,避免就事论事

为什么要写立意论文
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针对有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要考生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,切忌“就事论事”.即由材料中的物联想到现实生活中的人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出恰切的立意.

例如,下面这则材料：

据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了.德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质――这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了.

面对类似的材料时,考生要把握这样一个原则：一切非人的东西都要联想到人.上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时考生可以把小猫想象成人,如,青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出立意――只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力.四、明确要求,确定立意

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在读懂材料、找出角度、联系实际之后,下一步就是确定文章的最终立意了.这一步是审题立意最为关键的一步,它既是前面三个步骤后的一个结论性步骤,更应该是前面三个步骤的综合性结晶.针对新材料作文,确定文章最终立意应该明确下列要求