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艺术教育方面论文范文参考文献,与艺术教育相关论文查重
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艺术教育是美育的一个重要组成部分,在素质教育中,对促进学生全面发展具有不可替代的作用.它不仅能够提高学生的审美素质,而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具体深远的意义.许多理论与实践研究证明,艺术教育是培养学生创造性的重要途径,传统的对孩子的艺术教育以灌输为主,孩子的艺术应该是孩子内在精神生活生动的外部表达,孩子通过艺术活动,能够丰富想象力,提高审美力,并逐渐形成良好的创造心理素质.随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速发展,艺术教育在我国社会主义精神文明建设和素质教育中显示出重要作用.艺术教育作为美教育的核心,是各级各类院校实施美育教育的主要形式和有效途径.
我国近现代的艺术教育,已有近百年的历史.1912年,在著名教育家蔡元培先生积极倡议下,“美育”首次被确立为国家教育方针.蔡元培先生积极倡导美育教育,提出了影响广泛的“以美育代宗教”的口号.但是在中国急剧变化的社会条件下,美育教育并没有作为一项长期的国策延续下去.改革开放以来,随着我国教育事业的发展,应试教育已逐步向素质教育转轨,为艺术教育带来了新的发展机遇.1989年,国家教委颁发了关于《全国学校艺术教育总体规划》以后,各个学校艺术教育发生了可喜的变化.
一、艺术教育的内容
第一,通过艺术文化素质的穿透性,促进行为道德素质形式的速度与质量.例如：以艺术形式（诗歌、戏剧、美术、音乐、舞蹈等）进行爱国主义、集体主义、社会主义的道德教育,学校要加大艺术教育的投入,增添必要的设施音响设备和教材,保证艺术教育的发展,生动活泼,而且能从意识层面进入无意识层面,并且烙印深刻、终身不忘.
第二,以艺术教育为核心的感性教育,是由学生的感觉活动通道（非言语信息通道）所产生,主要表现为极大地丰富了学生的认识素质.在频繁进行的艺术教育活动中,不仅促进了学生观察力的发展,加强了他们的记忆能力,尤其是情绪记忆力,形象记忆力与动作记忆力,而且也有力地推动了形象思维能力的发展.使学生用更新的感官和思维方式来感受中国世界.
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第三,通过艺术文化素质的自燃性整体性,促进体育训练的加强与深入.艺术活动是全身心活动,不仅动脑,而且动手、动脚以及全身.艺术活动还能促进学生多方面的自然素质的形成.例如,手的灵活性.高级神经活动一般类型的神经活动强度、平衡性、灵活性以及特殊类型（视觉型、动觉型、触觉型等）的发展.课堂上创设情境,让学生通过自主探究、交流合作,学生的知识得到丰富,技能得到训练,能力得到培养,得到提升.
第四,艺术文化素质的灵活性与多变性,促使学生创造新意识能力的形式.因为,一切优秀的艺术作品均有创新特色,通过艺术作品的鉴赏与创作可以推动学生创造思维的发展.艺术活动还能在无意识的层次上推动学生的艺术兴趣、审美需要、自我社会现实需要的发展,并&
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第五,以艺术教育为渗透的科学教育,有力地促进学生理性素质的形成.在这类重要的素质系统中,不仅包括学生的逻辑记忆力、逻辑思维力,还包括高层次的需要与情感品质以及他们的审美价值观与人生观.艺术教育要切合当地实际,从学生熟悉的艺术形式入手,从学生喜闻乐见的民族形式入手,学生学习的积极性更高,更容易接受尽管当今社会文化不断融合,但是属于民族的、本土的、传统的文化影响着当地的人群,并以独特的个性加入社会文化融合的潮流中去.于此同时,在艺术教育的潜移默化中,学生辨别真善美与假恶丑的能力得到了提高,欣赏美,创造美的能力增强了.并通过各种艺术文化素质的积淀性与意涵性,有利于弘扬中华民族传统文化与民族精神,从而使低层次的感性素质系统与高层次的理性素质系统产生不可分割的互补性.
二、艺术教育的原则
艺术教育原则中要有现代艺术教育理论作指导和支撑,但是不停留在纯粹的理论研究上.
(一)发挥学生主体性的原则
在统教学原则的基础上,加强学生对鉴赏过程中的表达,思考与交流能力的培养,充分调动学生的积极性与参与性,活跃了课堂气氛,真正体现了艺术教育的互动特征.
(二)学生的个性意识原则
艺术教学的过程,也是艺术模仿与艺术再创造的过程.因此,在艺术教学中必须体现教学个共性特征,这是教学的即便,也是艺术教学的保障.但是,要在共性的基础上保护每个学生的个性,充分挖掘他们的艺术潜能,培养他们的自尊心和自信心,便应该以鼓励与启发为主,注重寻找他们每个人自身的突破点,熟知他们的爱与恨、追求与希望根植于他们的生活,表现他们,培养他们,把个性寓于共性中,才能真正达到以上的目的.
三、发挥艺术在交叉学科中的作用原则
在艺术课教学中,要拓宽艺术教育的思路,将艺术教育的审美性和思想性渗
透到每一个学生的艺术学习中去,这样才能有可能实现艺术教育的真正价值.
四、理论与实践相结合的原则
对于任何一门学科的教育来说,理论与实践相结合都是最好的一种教学方法,
艺术教育更是如此.教学中,帮助学生建立正确的审美观和价值观,而后以艺术实践课程为实践环节,指导学生体会艺术所带来的各种美感.同时,带领学生积极参加对外交流活动,达到提高学生的艺术鉴赏力并在实践中予以证明的目的.
当今学校的基础教育就是素质教育,艺术教育则是素质教育的一个有机组成
部分.只有通过艺术教育的加强才能有效的促进由应试教育向素质教育转轨的进程.它的目标就是为了提高全民族艺术文化素质,做一个有较高艺术修养的人,能够主动的、充分的使其感性和理性,情感和理智得到协调共处,使其心理结构的多个方面得到较好的发展和完善.让艺术和其他学科紧密联系,理论与实践的统一,通过艺术促进学生良好个性品质的形成,培养学生正确理解生活本质,并以积极、乐观的的态度去对待人生.
（作者单位：辽宁省辽阳市灯塔市烟台街道文化小学）
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