关于教学法方面论文范文,与间接英语词汇教学法相关毕业论文开题报告

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【摘 要】间接英语词汇教学法是英语词汇教学中的重要方法,本文从分析英语词汇作为出发点,介绍了直接和间接英语词汇教学法及相互关系,着重分析了间接教学法的运用和作用.

【关 键 词】英语词汇间接教学法

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）06-0174-01

词汇是英语语言学习的重点之一,在英语课堂教学中,应采用多样的间接词汇教学法,创设语言情境和设计学习活动,激发学生学习兴趣,调动学习词汇的积极性和主动性,达到掌握与应用英语词汇知识的目的.

一英语词汇

英语中词的概念：词是语音、意义和语法特点三者统一的整体.英语词汇知识的内容包括以下方面：（1）词汇的形式,包括词汇的拼写形式和语音形式；（2）词汇的意义,包括词汇意义和语法意义；（3）词汇搭配.在词汇学习中,一方面可以利用词汇之间的同义、反义及上下文关系学习和掌握词汇形式及意义；另一方面可以在阅读、听解和写作中掌握词汇的搭配和用法知识.

二直接英语词汇教学法和间接教学法

1.直接教学法

直接教学法即在课堂教学中,将词汇教学确定为教学目标和教学过程的一部分,针对词的形式（拼写和语音形式）、意义（词汇意义和语法意义）及固定搭配和用法进行讲解和操练.直接教学法可以采用多种方式,如在讲解一个新词时可以用实物和图片直接演示、通过引出该词的近反义词或通过上下文可以使学生更加明确新词的意义和用法,另外还有分类法和词典法等等,教

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2.间接教学法

间接教学法即在课堂教学中运用口语交际、听解、阅读和写作等教学活动间接强化习得词汇的方法,间接地扩大学习者的词汇知识和词汇量.间接教学法也可以采用多种方式,例如,在任务型教学中采用创设情境教学法,要求学生在某个口语交际场景中或者在写作中运用教师预先设置的关 键 词.也可以在学习过新词汇之后,让学生对这些词汇针对性地进行完形填空练习,学生可以从词的拼写形式、意义及固定搭配和用法进行强化学习,同时也能够提高学生综合运用语言知识的能力,另外还有造句法、词汇游戏法等.

由此可见,直接教学法是间接教学法的基础,间接教学法是直接教学法的补充和强化.因此,在课堂教学中,要将词汇直接教学法和间接教学法结合运用并有侧重,即学生进行短时的直接学习词汇后,应进行更多的间接学习活动,及时复习和强化已学新词的词汇知识,达到有效习得词汇的目的.

三间接教学法的运用和作用

要使学生准确理解和掌握新词的词汇知识,提高词汇运用能力,就要在课堂教学中运用间接教学法和设置间接学习活动,即在情境交际和练习应用的过程中通过间接的方法学习词汇.除了利用教科书中的语言材料学习掌握词汇外,教师也可提供更多的语言材料和形式,运用不同的教学方法,向学生介绍各类学习技巧等,激发学生学习词汇的兴趣和积极性.

本文重点介绍以下几种间接教学法：

第一,阅读教学法.阅读教学是一种词汇再现率高、词汇深加工效率高的教学活动,阅读中通过上下文及词与词之间的搭配习得词汇知识也是一种有效的间接学习词汇的方法,可以培养学生独立学习词汇和阅读理解能力.如在学习完教材课文后教师给出重点词汇和短语,让学生缩写、改写、续写课文,可以使学生达到间接习得词汇知识的目的.

第二,书面表达法.学生可以通过翻译、造句、作文等方法做书面表达练习,还有给出关 键 词,让学生进行自由作文也是很不错的方法,这些都可达到掌握和运用已学词汇知识的目的.

第三,听解法.课堂教学中学生通过听解课文录音、小故事、英文歌曲等方法间接学习词汇,并且可以听说相结合,通过这种方式学生习得的词汇往往记忆牢固,不容易忘记.如通过英语歌曲的学习,教师讲解歌词意义及相关词汇知识,学生在反复听过英文歌曲后,从而轻松地学习到这些词汇.英语教材或课堂教学内容所选取的歌曲歌词和英语故事通常都有教学内容的词汇,通过这些词汇的反复再现和在教学活动中的反复应用,最终会达到习得词汇知识和运用的目的.

大学生如何写教学法论文
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英语词汇教学是英语课堂教学的一个重要环节,教师在做好英语词汇教学的同时,要采用不同的具有趣味性和多样化的词汇教学法,将词汇教学与其他教学内容和活动灵活结合.教师也要不断更新教学方法,探索传授有效的词汇学习方法和技巧,让学生掌握写作中熟练应用习得词汇和通过阅读习得新词汇的方法和技巧,养成独立学习的习惯和积极的学习态度,达到听说读写技能全面发展的目的.

参考文献

[1]卢杰.非英语专业大学生词汇学习策略与词汇知识研究[D].山东大学,2007

[2]陈清、谭敬德.词汇习得理论基础与网络环境下大学英语词汇习得的策略的研究[J].湖南科技学院学报,2005（8）

〔责任编辑：肖薇〕

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