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摘 要：高校新生面对新的环境和学习、生活条件,会产生诸多的心理困惑和迷茫,尤其是学前教育专业的新生面对一个全新的课程,如何使自己迅速的适应所学的专业和大学生活,达到个体和整体的平衡感,有计划、有目标、积极乐观地面对大学生活.笔者对2012级学前教育专业的新生进行了访谈和调研,发现一些问题,并根据自己作辅导员的工作经验,进行了几点建议性的对策,仅供各位同仁和即将步入大学校园的学前教育专业的新生一点参考.
关 键 词：学前教育新生心理困境心理调适
一、前言
笔者对菏泽学院学前教育系2012级全体新生共计260名（其中本科60名、专科200名；男生12名、女生248名）进行了访谈和调查,意在了解学前教育专业的新生存在的心理困境和障碍的实际情况,以便更好地指导今后的工作实践.结果发现有约45%的新生存在心理困惑和迷茫,特别是男生在众多的娘子军当中一时找不到自己的位置,不太融入集体生活,加上陈旧观念的影响,认为幼师就是女生干的事,迫于家人的强烈要求学习此专业,提不起来兴趣和信心.还有一些外地的学生不习惯本地的气候、饮食、语言等方面,再加上对家的思念,一时又找不到很知心的朋友,承受不住心理和身体上的煎熬,导致他们外表坚强、内心孤独的心理状态.学前教育专业所开设的课程中,只有英语、语文是他们熟悉的课程,诸如心理学、教育学、音乐、美术、舞蹈、键盘等课程,多数同学都是零基础,一些同学对此产生了兴趣的同时另一些同学则产生了畏惧.据此,我们在入学教育内容里专门开设了专业思想教育的内容,旨在引导学生更好地了解学前教育专业的现状、前景和就业趋势,促使他们更快地适应大学生活.
二、学前教育专业学生心理困境分析
(一)学习方法
学前教育专业开设的课程有理论课和技能课,技能课包括音乐、舞蹈、美术等,这些课程的学习和考试给没有任何基础的学生难免会带来一些障碍和压力,他们要用更多的时间和精力练琴、练声和练功.大学里留给自己的自由时间较多,上课的教室也不固定,任课老师上完课就匆匆走人与学生交流较少,早、晚自习没有硬性的规定,新生一下子很难适应这种教育模式.相对于高中的宿舍――食堂――教室三点一线的生活模式,在大学校园的图书馆、操场、小树林等场所也随处可见同学学习的身影.
(二)生活习惯不适应
有的大一新生第一次住集体宿舍过集体生活,刚开始的新鲜感过后,日子久了难免会有一些摩擦,甚至连打水、打扫卫生、整理宿舍内务这些琐事都能引起同学之间的矛盾.舍友们来自不同的地方,生活习惯、作息习惯、语言习惯都不一样,有一个学生来自沿海,不适应本地的饮食,总吃零食、喝矿泉水,导致军训期间昏迷晕倒在地.
(三)人际交往
人际交往能力的培养是大学生必须面对的实践课题.进入大学后,大学生的成长环境、学习和生活方式较高中时生了很大变化,对大学生提出了更高的人际交往能力的要求.而正处于青春期的大学生,面对新的环境、新的交往对象、繁多的文体活动和紧张的学习生活,使得一部分学生的心理矛盾加剧,特别是比例较少的学前教育专业的男生找不到自己的坐标,容易带来孤独、寂寞感.也有个别思想活跃、感情丰富的新生,入校不久就建立了自己的交际圈,为了表达友情或恋情花钱大手大脚,结果一个月就把一学期的生活费全用光了,容易形成精神上、物质上的巨大压力,如果得不到及时的疏导,可能形成恶性循环而严重影响身心健康,挫伤大学新生人际交往的积极性.
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三、学前教育专业新生心理调适方法
认识自我,准确定位在大学这个新起点上,大学生要对自己的特长、兴趣、爱好、性格、优缺点等有一个全面的认识和了解,准确定位自己的角色,只有全面、正确的认识自己,才知道自己能干什么.不要因为一件偶然的小事就盲目断定自己不行而自暴自弃,也不要因为一次得利而狂妄自大.面对新的竞争和挑战,找到属于自己的新的坐标,调整好心态才是赢得成功的关键.
合理规划,分步实施大学作为人生历程的一个新起点,并不是自由挥霍的开始.因此,从入学第一天起,就要对大学生活有一个正确的认识和合理的规划,力求在大学阶段最大限度地提升能力、打造实力、提高社会竞争力.大学阶段要做的事情有很多,竞选学生干部、考证、考级、考研、升本,还要参加各类社团,参加各种活动和比赛,面对如此多的事情,大学生一定要做一个合理的规划,并按照规划有秩序、有目标地按步骤实施.一般来讲,大一是适应期,大二是思考期,大三是转化期,大四是检验期.学前教育专业的新生应该制定总体的职业生涯规划书,并根据每个阶段的主要任务来制定学业生涯规划和具体目标,常反思、常总结,多和辅导员和专业老师沟通、交流,获得指导和帮助.
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参考文献：
[1]冯艳慧,王冬兰,郭启华,候德娟,张静.学前教育专业学生学习适应性的调查与调适研究[J].北京教育学院学报,2013（06）.
[2]杨佳.学前教育专业不同方向新生入学适应性研究[J].教育探究,2012（12）.
作者简介：
赵丽娟,（1984-）,女,山东东明人,菏泽学院辅导员,助教,研究方向：思想政治教育,心理健康教育.
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