关于就业指导类论文范例,与关于大学生就业指导课程教学改革的相关论文发表

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【摘 要】通过使用座谈法进行学生调查,反映我校《大学生职业生涯规划》与《就业指导》课程教学现状的一个层面,分析问题并探索性提出解决方案,为我校职业课程改革提供依据.

【关 键 词】大学生职业生涯规划就业指导教学改革座谈法

为贯彻《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）文件精神,我校已于2009年正式将《大学生职业生涯规划》和《就业指导》两门课程纳入教学计划,并于2010年起正式实施.为了解这两门课程的教学运行、教学质量、教学效果、学生期望等相关信息,进而提高教学质量及效果,切实为学生提供具

关于就业指导类论文范例

一、座谈准备工作

为保证座谈调研内容的适用性及有效性,在调研前期笔者将修订后的调研问题以大纲形式发放给座谈代表,让座谈代表根据调研问题对周围同学进行基层调研,并进行意见及相关信息搜集工作.

二、座谈结果

各分院学生代表根据会前通知对参会讨论内容作了充分的准备,同学们畅所欲言,对授课内容及授课教师给予了肯定的评价,并对今后的教学工作提出了建设性的建议和想法,为教研室以后的教学改革工作拓宽了思路.现将学生意见汇总.

(一)职业生涯规划课程

学生认可程度较高,认为对自我审视、自我发展帮助很大.但由于场地和教具限制,很多相关活动开展不理想,例如,“生涯唤醒”模块中生涯彩虹图需要空白版图及水彩笔绘制,缺少相应教具支持；“自我认知”模块中相关测试,学校无测试软件；“职业世界探索”模块中,需要学生外出调研及相关专业专家指导,教师能力有限无法完成等等.另外,不同授课老师对职业生涯规划理论体系的理解和内容形式安排上存在差异,需要统一.

(二)就业指导课程

就业指导课中存在的问题比较集中,有两点：

1.课程内容过于宽泛,没有重点,学生关心的就业程序、就业劳动合同、办理就业中的各类手续文件的作用等没有突出讲解.

2.结合各专业特色,分专业介绍各自相关的行业、企业、职业的就职特点、发展方向、相关政策,并能对专业课知识在工作中的用途加以介绍和指导.

三、解决方案及教改思路

1.学校职规教研室拟开发“生涯发展指导”网站,作为课堂内容的补充,同时建立职业生涯相关测试的链接,通过网络平台与学生进行互动.此外,教研室将针对授课内容进行模块化改革,由传统的“理论+实践”教学转变为“生涯工具使用+科学测试+自主调研+基础理论支持”的模式,并组织编写教辅材料,为每位学生建立一份《大学生职业生涯规划档案》,以帮助学生自我审视、自我完善.

2.《大学生职业生涯规划》课程的授课教师都是专业教师,虽然对相关理论基础知识了解,但是对于系统教学设计和方法的相关知识较缺乏.为此,教研室已经联系了教育部合作的培训机构――北森集团,以期通过针对高校职业生涯规划指导教师的TTT培训,提高师资素质.

3.针对《就业指导》课程指导结合专业特色的问题,可在各专业骨干教师中选聘1～2名进行就业指导培训,使其具备专业就业指导能力,从而结合本专业特色对学生进行指导.每学期初,以各专业各年级为单位,对学生进行专业课程介绍与专业引导――介绍本学期各自开设的专业课的作用、前序后序课程是什么、各专业课在今后工作中的作用及地位等相关内容,并在开设《就业指导》课程的学期,以专业为单位,以主题讲座的形式,进行2～4课时的专业就业指导――各专业相关的行业、企业、职业的就职特点、发展方向、相关政策等.此项工作,需要与教务和各分院进行组织协调.

4.《就业指导》课程的授课教师都是各分院的书记,由于没有接受系统的就业指导课程教学方法的统一培训,授课时难免存在教学内容不统一、重点不突出、教学设计欠缺等问题.因此,就业指导教师仍需要相关培训.

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5.在座谈过程中,关于调研问题“你现在最迫切需要哪方面的指导”,二年级的学生普遍反映是“就业指导”,一年学生普遍反映的是“怎么渡过大学生涯”.笔者运用联想思维引导法继续深入了解到,学生迫切需要就业指导的本质是因为学生对自我、对职业、对环境都不了解,不知如何选择单位、如何就业,其实这些问题是需要运用职业生涯规划的相关方法和手段来解决的.因此职规课程对于就业的影响是非常重要的.

6.关于两门课程的考查形式,通过演讲、提问互动、社会调查等方式进行广泛受到学生支持,但这种考核方式所需时间过长,与教学课时有冲突.因为现在每个专业的学生教学计划发生了变化,未毕业前就已经工作,在就业指导中,学生关心的重点已经发生改变,从往届学生关心面试技巧转变到就业后的劳动保障、手续程序的作用,现在的学生更关心就业后切身利益的内容.因此,首先,我们将在每年9月份举行一次劳动合同与劳动纠纷的讲座.其次,教研室将定期举办专题教研活动,针对就业手续办理及相关知识进行研讨,确定重点,统一内容.

四、结语

综上所述,我校职规课程存在的相关问题及教改方案,由于个人视野的局限性,希望学校能够予以帮助、专家能够指正,对教研室工作予以支持.

【参考文献】

[1]钟谷兰,杨开.大学生职业生涯发展与规划.华东师范大学出版社.

[2]袁方.社会调查原理与方法.高等教育出版社.

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