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机电一体化方面论文范文数据库,与机电一体化专业项目课程评价体系的构建相关发表论文
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该采用院内评价和第三方评价相结合的体制,特别是院校建立自我评价机制,有利于教师发展提高,有利于教学质量管理保障.项目课程教学具有如下特点：（1）项目课程教学注重培养学生的应用能力,与高等职业教育培养应用型人才的目标相一致,较好地体现了高职教育的本质内涵与特色.通过工作项目整合理论与实践,其知识结构来源于职业工作结构,提高了学生职业能力培养的效率.
（2）项目课程教学注重培养学生的综合能力,在完成项目的过程中能够锻炼学生的方法能力、社会能力和专业能力,能更好地适应人才需要.项目课程教学注重学习的主动性和探索性,学生成为学习的主体,因而能更好地培养学生的自主学习能力和创新能力.
（3）项目来源广泛,形式多样,可大可小,有利于发挥项目课程的功能.项目课程可以通过项目的差异满足不同层次学习者的学习需求.便于开展个性化、差异化教学.
（4）教师要负责整个教学的设计、组织、实施、指导,能力要求更高,有利于教师的成长、进步和能力的提升.
根据项目课程教学过程实施特点,对教学评价主要从10个方面进行考核,如表1.
总之,项目课程评价体系构建研究在理论、实践各方面都处于探索阶段,在评价指标制定方面如何达到评价理念的要求,还需要教师在教学中针对不同的环境、不同的任务、不同的目的选择适当的评价手段和评价形式,并根据实际情况灵活变通,创造性地使用新思想、新理念、新模式、新方法,在实践中不断完善.
参考文献：
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[5]蓝欣.自我评价的理论和方法[J].中国职业技术教育,2000,（2）.
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