幼儿音乐教育有关论文范文例文,与幼儿园音乐教育相关论文发表

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在人的一生中,幼儿期是最重要的阶段,而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用.目前在幼儿音乐教育中,幼师的教育教学水平,已不适应现代教育理念和人才市场的需求.提高幼师音乐教育的师范性已成为现代幼师音乐教育的重要课题.

写幼儿音乐教育论文的注意事项
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音乐是人类生活的反映,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感,使人们获得高尚的情感.音乐有益智的功能,能集中注意、激活思维、丰富想象的作用,可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能,其情感特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；情绪高昂地全身心投入到活动.但是如何掌握幼儿音乐教育的特点,采取正确的方法,有效地开展幼儿音乐教育,是摆在幼儿教师面前的一个重要课题.经过几年的音乐教育实践,我深深感到发挥音乐教育特点,培养幼儿对音乐的兴趣,是幼儿音乐教育成败的关键问题.

兴趣是学习的源动力.达尔文曾说过：“就我记得,在学校期间的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物.”幼儿对音乐有兴趣,这是提高音乐教学质量的重要的心理因素.那么,如何激发幼儿对音乐的兴趣呢?下面结合平时教育教学工作,谈谈自己的尝试：

一、幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力,所以可运用动静交替、情景交融等各种形象生动的方法让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐.如在教唱音乐活动《走路》时,可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音,让幼儿很快掌握了切分音的基本节奏.又如在学唱《拔萝卜》的时候,就可以让学生扮演角色,按照不同的角色分别表演拔萝卜的情态.幼儿在活动中学会了儿歌,而且兴趣盎然.

二、选一些旋律简单、形象鲜明、有模似叫声的歌曲,或有游戏性质的歌曲.因为只有选有趣味性,艺术性的教材,才能使孩子喜欢,学起来有积极性.如《赛马》,这是一首音乐形象鲜明,有艺术性的乐曲.其中用乐器二胡发出的模拟马蹄的声音,还有音乐结束时发出的马儿嘶鸣的声音,都让幼儿兴奋不已,激起了幼儿探索、学习的兴趣.在这个音乐欣赏活动中,我引导幼儿通过各种方法,如身体动作、身体各部位、打击乐器等模拟马蹄声,让幼儿通过多通道多种感官学习、感受赛马的乐趣.孩子们喜欢,自然学起来积极性很高,取得了不错的学习效果.又例如,歌曲《什么结子高又高》,它是一首典型的对唱山歌,歌曲中你问我答的形式非常明显,另外,在歌曲创编的过程中,我采用了幼儿喜欢的动物创编到歌曲中去,更让他们喜欢万分,兴趣极高.一个问：“什么耳朵长又长?”一个答：“兔子耳朵长又长.”这样利用幼儿喜欢的动物形象,并且采取两方比赛赛歌的这种游戏形式进行创编学习,让幼儿很快的就能接受,并且学会按照歌曲节奏边唱边编,效果甚佳

三、在学习一些歌曲的时候,如果老师很简单地说第一句唱得轻一些,第二句唱得稍微响一些等在孩子们的脑海中不会留下很深的概念的,也许他们会把老师的要求颠倒或搞错,因此,在教学中,根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的,因此要唱得轻一些；树上小鸟在叫,因此要唱得稍微响一些；而草地上的花儿点头,小草弯腰又是没声音的要唱得轻些；而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定声音很响,帮唱得响一些,快乐些.我把这样的一个意境带进孩子们的脑海,孩子们兴趣很高,且自然而然地按照我处理的要求唱,我的教学目的也在游戏中完成了.又如在新授歌曲《学好样》时,在无歌曲间奏的地方加进动物的叫声,可以边唱边叫,很有童趣,幼儿觉得十分有趣.教学设计也包括整个音乐活动的设计,而设计好整节音乐活动的环节与环节的自然过渡也非常重要,做到各环节情节化,承上启下,过渡自然,使幼儿从一个意境走到另一个意境.

四、自我实现,提高幼儿学习兴趣.幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣,调动幼儿主动求知的积极性.只有当幼儿需要的时候,教师的给予才能收到最佳效果.在以往的音乐教育中,老师往往忽视了幼儿的主动性、积极性,没有给他们充分自由的活动空间,过分地注重技巧训练.如在学律动时,老师一遍又一遍教舞蹈动作,幼儿机械地重复学,使本来很好的音乐活动变成了枯燥无味的动作训练,幼儿的兴趣随着一遍一遍的“不对”声递减.其实,在教学中,只要充分调动幼儿的表现欲望,让他们在自编、自创中探索,产生动力和自信感,有了学习的兴趣,他们的好奇心和求

幼儿音乐教育有关论文范文例文

总之,每个幼儿都或多或少地具有音乐的潜能,我认为在音乐教学活动中,教师不应致力于教会幼儿什么,而是要设法提高幼儿的音乐学习兴趣,从而发掘幼儿的音乐学习潜力.只有着眼于未来发展的幼儿音乐教育,才是真正有价值的音乐教学.

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