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英语语法类论文范文资料,与初中英语语法教学的意义相关毕业论文
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【摘 要】随着国际间的交流日益频繁,英语在国际交往中的应用越来越广泛.近些年,中国的很多学校和家长都开始重视对学生英语能力的培养,但是这种培养还都仅仅停留在学生对英语词汇的掌握程度和应对应试教育对英语分数的要求上,而忽略了英语语法教学的真正目的和学生对英语的实际运用能力,导致很多学生只会写、不会说.初中英语语法教学中存在很多的问题,需要采取行之有效的措施加以改革,真正达到初中英语语法教学增强学生英语语言运用能力的目的.
【关 键 词】初中英语语法教学现状意义
随着英语教学不断地探索和发展,很多教师和家长意识到了英语教学的真正目的是为了培养学生的英语运用能力、英语交际技能,而不是培养只会考试、不会运用的应试学生.在这种情况下,英语教学中的问题不断显现,很多教师也开始意识到了英语语法的教学对初中英语教学的必要性.但是采取怎样的教学方法来切实提高学生的英语交际运用能力,还需要教师在英语教学中不断地探索、总结、完善.
1.初中英语语法教学的现状及问题
1.1教师讲课方式单一,缺乏引导性
在初中英语教学中,大多数教师对教材的依赖程度很高,把教材当作授课的唯一导向,按部就班地按照教材的环节进行授课,这种单一的教学方式导致学生对英语的学习兴趣降低,认为英语课程都是以死记硬背为主,枯燥乏味.很多教师在授课过程中并不重视语法的讲解,只是单纯地以教材为基础,讲解需要学生掌握的词汇和完成的课后习题,在完成教材上任务的基础上,不做任何语法上的延伸讲解,使得很多学生不能灵活地掌握语法学习的方法和重点.在英语的教学中大都以教师讲课为主,学生只要记住需要背诵的单词即可.很多教师认为只要掌握足够多的单词量就能够在考试中取得好成绩,这就达到了英语教学的目的.教师在课堂上都以讲单词、翻译文章为主,对语法只进行粗略的讲解,这也导致了很多学生意识不到语法学习的重要性.
1.2学生对英语语法学习不重视
教师在课堂上并不是不传授语法知识,而是只讲述中考考试说明中可能出现的语法知识,教师总是把考试的重点强调给学生,导致很多学生认为只有考试说明要求掌握的才是重要的、必须学好的,而对考试说明要求以外的语法知识认为学了也是白学,浪费时间、浪费精力.教师通常都是在课上听写单词,从来不会听写语法或者在某一节课让学生用英语语句进行交流,这也导致了学生对英语语法学习兴趣的丧失,不能主动学习和正确认识初中英语语法学习的重要性.
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2.改善初中英语语法教学的对策
2.1提高对初中英语语法教学的重视程度
应试教育在教师的心里根深蒂固,这种观念严重影响着教师的教学理念和方法.语法教学本身的意义并不是为了应对考试,而是为了全面提升初中生的英语交际水平.教师应该不断地进行探索和思考,明确英语语法学习与应试教育之间的关系.学校与学校之间、教师与教师之间应该加强沟通和交流,交换意见和想法,对有误的教学方法及时地做出修改,树立正确的语法教学观念.同时教师要不断学习,加强对语法知识的掌握,这样才能更好地从事教学活动,通过自己对语法知识的热情来带动学生,重视语法学习、爱上语法学习,找到语法学习中的乐趣.
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2.2丰富初中英语语法的教学内容和方法
面对初中英语教学方法形式单一的问题,教师要不断探索,找到激发学生兴趣的趣味教学法,让学生在牢固掌握英语语法的基础上,提升对英语语法的学习兴趣和运用能力.教师要从初中生好奇心强、活泼好动的性格特点出发,采取演绎教学的方式进行英语语法的教学工作.学生可以通过想象和模仿,将需要掌握的语法通过语言和肢体展示出来,通过分角色演绎的方式加强对语法的运用与掌握,充分发挥学生的想象力、创造力,让学生在演绎角色中获得成就感.通过这样娱乐的教学方式让学生在面对枯燥乏味的初中英语语法知识时能够提升兴趣、充满乐趣.针对每一个英语语法知识点,可以分配每一个学生进行备课、讲课,通过师生换位的方式来增强学生的责任感.学生在准备授课的过程中,需要对知识进行充分的理解,探索独特的教学方式,这样有助于激发学生思维的活跃性,提高自学能力.
2.3加强对初中英语语法知识的考评
在鼓励学生提高对语法知识的学习热情的同时,要加大对语法知识的考评,全面提升初中生对语法学习的重视程度.考评的方式要合理、规范,在重视学生考试成绩的同时,也要重视学生在日常学习语法中的表现,把是否用心学习英语语法知识作为评价的重点.有些学生的语言理解能力较差,虽然英语成绩一直得不到提升,但是对待英语语法学习一直是刻苦努力,对于这样的学生,教师一定要多给予些关注和鼓励,让学生始终保持英语语法学习的热情.考评制度要从实际出发,对不同种类的学生采取不同的方式进行评判,不伤害一个学生.
3.初中英语语法教学的意义
3.1语法学习对学生的仕途至关重要
新《课标》明确指出：“英语课程改革的重点就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际英语语言运用能力的培养的倾向.”英语考试
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3.2语法学习能够提升学生的英语交际能力
语法能力是交际能力的首要关键部分,语法知识的使用是交际中的关键问题,属于交际能力的一部分.英语交际能力被很多因素所制约,其中一个很重要的因素就是语法.进行英语交流的前提是能够说出语句通顺的句子,而一个句子由单词和语法构成,单词的掌握量足够丰富,但是不熟悉语法,那么说出来的句子是不通顺、不正确的.只有熟练地掌握了英语语法知识,才能灵活、巧妙地运用语法知识,才能在根本上提升英语交际技能.提高英语交际技能和学习英语语法是相辅相成的,英语语法学习是提高学生英语交际技能的重要保证.
3.3学习英语语法由英语的独特性所决定
中国人学习英语在各方面来讲都存在一定的难度.学生生活的大环境就是一个人人讲汉语的大环境,在这样的环境下学习英语其实并不合适.汉语的语法和英语的语法有着本质上的差别,在一个说汉语的大环境中,经常用英语交流不仅得不到应有的反馈,还可能造成别人的“另眼相待”.所以平时能够实际运用英语语法的机会就变得越来越少,为了减少环境因素的制约,就需要学生在学习英语的过程中注重英语语法规则,获得英语语法规律,以便适应不同交际的需求.在新教学英语大纲中规定,对于英语这种外语来说,学习语法相当重要.初中时期是学生思想、观念、语言
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