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教学法类有关论文范文例文,与商务日语专业日语会话实训教学的与相关毕业设计论文
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2.1实训教学内容改革
在制定会话实训教学大纲中,根据教学的规律,分年级确定不同的实训教学侧重点.
初级会话实训课,要让学生养成敢于开口表达的良好习惯,敢于大胆表现自己；要让学生改变多年来已经习惯的中小学学习方法,激励学生克服开口说话心理障碍,习惯于大声开口说话.教学侧重点应该放在日常生活中各种不同场合的日语表达,侧重日常生活场景的再现,通过大量的模拟场景实训实现学生日语“量的转变”.
中级会话实训课,是养成日语语言思维,提高日语表达能力的关键时期.学生通过一年的日语学习,已经积累了一定的词汇量与语法.教师在课堂上应该注教学内容的文化性、趣味性,课堂教学应该侧重于“观点表达”“问题陈述”“话题讨论”等需要组织大量语言的实训练习,使学生在日语表达能力上实现“质的转变”.
高级会话实训课,是学生迈入社会的起步点.学生对于该阶段课程的要求是,希望进行各种商务场景的模拟训练,做到学以致用.本阶段实训内容应该侧重于商务场景的仿真模拟训练,例如“面试模拟”“业务洽谈”“商务谈判”等内容,提高学生的参与度与积极性,实现学生迈进新起点的“全方位转变”.
2.2传统教学思维方式改革
培养学生的会话能力的根本目的就是培养学生的交流能力.因此我们在会话实训中也必须做到“以学生为中心”,把培养学生的语言交际能力作为实训重点,改变传统教学思维,遵守教学规律.在实训中强调“师与生和谐”“生与生和谐”“教与学和谐”“学与练和谐”的课堂互动式学习氛围,将项目驱动法、交际法、情景教学法、案例教学法、角色扮演法、讨论法等教学方法灵活运用到会话实训练习中.
2.3期末考核评价标准改革
考核是教学质量高低的评价标准之一.考核结果对教师了解学生的会话水平,明确新阶段的教学目标有着至关重要的作用；对学生来说,也能够帮助学生查缺补漏,明确今后学习的重点.因此,科学有效的考核评价标准对能够促进教学的提高.目前我国高校的会话课程评价标准缺乏客观性与合理性,对于学生水平的评价缺乏科学的指导性,因此需要进行改革.为了达到考核标准客观性、统一性的目的,必须遵守以下几点.
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首先,需要建立日语会话试题库.考试题型应该多样化,采用：朗读（包括单词、句子、段落、文章等）；说话（包括与教师对话、看图说话等）；口头翻译（包含句子、段落或者短文等的中译日、日译中）；口头作文（包含看图作文、命题作文、文章读后感等）等题型,使得考试更具有操作性.
其次,必须实行考教分离,考官
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最后,改革传统期末考核标准,如：期末评价等于平时成绩占30%（或40%）+期末考试70%（或60%）,注重学生平时课题实训时的表现,对学生的练习评价标准进行量化,加大学生的平时成绩比重,不以期末考试成绩“论英雄”.
2.4第二课堂及校外实训基地建设
除了课堂实训之外,学生在日常生活中对于接触日语及日文相关文化,有着浓厚的兴趣与积极性.因此为学生创造课外学习日语的机会,第二课堂的开发以及校外实训基地显得尤为必要.如此一来,既能够培养学生的日语能力、交流能力,还可以让学生在实践中成长,为迈入社会打下良好基础.对于第二课堂以及校外实训基地建设,笔者认为可以从以下几方面入手.
首先,建设日语学习型社团,积极举办各种活动,例如：日语角、各种日语比赛（如演讲比赛、配音比赛、朗读比赛、翻译比赛、歌曲比赛等）、日本文化体验（茶道、花道、剑道、服饰等）,在丰富学生课余生活的同时,可以进一步提升学生的日语会话能力,此举可以称之为“日常生活型实训”.
其次,邀请日企日籍人士或者商务日语专家学者,定期开设相关的讲座或者座谈会,让学生有面对面接触社会最新发展情况的机会,可以让学生可以跟社会人士进行日语交流,激发学生的学习热情,此举可以称之为“社会文化型实训”.
最后,深入寻找各种资源,与日企或者相关机构建立稳定的实训基地,让学生有机会在实训课、假期或者实习期到日企进行见习、实践、顶岗实习.校外实习实训基地的建设,可以提高学生的商务日语会话能力,锻炼了学生的实践能力,丰富了学生的实战经验,为学生的就业打下良好的基础.此举可以称之为“毕业就业型实训”.
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3结语
本文通过分析近年在中日经济文化交流日益频繁的背景下,我国高校商务日语专业发展存在的问题,并针对日语会话实训中出现的问题,笔者认为需要从：实训内容、教学思维、期末考核评价标准、第二课堂及课外实训基地建设等几方面入手提出了改革建议,希望以此促使学生会话水平得到提高,从而培养出日企需要的日语人才,最终达到促进学生就业的根本目的.
由于商务日语专业是一个相对比较年轻的专业,目前还缺乏统一的纲领性指导文件,因此商务日语会话实训课程的改革,是一个漫长的摸索过程.为了提升日语会话课程的教学效果与质量,关于日语会话的“双师型”师资队伍建设、校本教材与实习实训软件开发等一系列问题,这将是今后需要继续深入研究的课题.
【参考文献】
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[6]严红君.日语口语课堂教学中存在的问题及对策.[J].科教文汇上旬刊,2009（9）：164-165.广东省广州市财经职业学校
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