当前位置 —论文—教学— 范文

中学物理有关论文范文文献,与中学物理骨干教师培训实效性相关论文提纲

本论文是一篇中学物理有关论文提纲,关于中学物理骨干教师培训实效性相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于中学物理及骨干教师及骨干教师培训方面论文范文资料,适合中学物理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要：骨干教师是教师队伍中的精华,是教育教学的领头雁.文章主要探讨中学物理骨干教师培训对更新教师的思想观念,转变师德师风,充实和完善教师的知识水平,提高教师的教育教学能力和促进相互交流的空间进行分析；以及探讨对影响中学物理骨干教师培训实效性进行分析,提出了如何加强中学物理骨干教师培训实效性的方法和途径.对今后提高中学物理骨干教师培训实效性具有一定的参考价值.

关键词：中学物理；骨干教师；意义；实效性

中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1009―4156（2013）11―086―03

近年来,我国中学物理骨干教师培训工作取得了许多成绩,例如：中学物理骨干教师的学历层次普遍提高；在培训过程中涌现出许多有价值的教学科研成果；教师队伍素质明显提高；等等.但在实际的培训工作中,仍存在诸多问题,培训效果不尽如人意,骨干教师作用发挥亦存在一定的局限性.总而言之,骨干教师培训与发挥作用过程中存在实效性不足的情况,而讲求实效应是骨干教师培训的重要目的之一.骨干教师应成为教育教学的行家、名人,在校内外应充分发挥他们的辐射激励作用.

骨干教师是教师队伍中的精华,是教育教学的领头雁.如何提高骨干教师的培训效果和发挥引领、示范和辐射作用,是摆在教育工作者面前的一个共性的难题.本文将结合中学物理骨干教师培训实例,探讨骨干教师培训实效性的意义及影响.

一、中学物理骨干教师培训的意义

（一）有利于更新教育思想,转变教育观念

教育思想即对教育现象的认识,主要包括教育主张、教育理论、教育学说.教育思想又是整个社会的教育客观实际及其要求在教育者意识中的反映,它对教育起着定向和指导的作用.中学物理教学在诸多方面改革的时候同时,应该把教育思想的改革放在首要的位置上,重点加以改革与创新.中学物理骨干教师培训将改变单纯重视改革教师只传授中学物理旧知识的老看法,树立新知识、新思想的实践能力和良好的素养协调发展的新理念；转变只单纯重视统一要求和同化训练的旧观念,在树立统一要求的前提下更多注重因材施教,因生施教；转变只单纯注重传授中学物理的旧观念,树立培养学生自主学习的习惯和创新能力；转变以“教”为中心的旧观念,树立教师为主导,学生为主体的新思想.结合中学物理教学的实际,形成促进学生个性全面和可持续发展的新思想.

(二)有利于理论联系实际

中学物理骨干教师的培训内容丰富、教学方法和形式多样且具有持续性.首先,中学物理骨干教师培训的内容包括理论知识、实验操作、实际考察观摩和生活中物理知识的应用.在理论培训的过程中不断融入生活内容,做到理论联系实际,对如何促进学生学习的兴趣提供了支持.实际考察观摩能从一线高级教师现场教学中直接体会和交流.其次,中学物理培训的方法多样化,如问题教学法、实例教学法、情境教学法、演示实验法等,这些教学方法在本质上都强调理论联系实际,只不过“结合”的具体形式不同.可见,教师培训是中学物理骨干教师进一步灵活领悟和运用理论联系实际的重要环节.

怎么写中学物理硕士论文
播放:36697次评论:6012人

(三)有利于转变教师职业道德

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上,献身教育事业,不断进取的动力之源”.当前,社会的发展和知识的快速更新,为教育改革注入了新的动力和生机.但是,随之而改变的人生观、价值观、生活观的变化也冲击着学校教师,影响到教师的价值趋向和道德观念,使教师队伍中存在着一些与教师角色身份不相称的思想意识.首先,有的教师受周围环境和腐朽生活方式的影响,表现在工作态度上.怕吃苦,怕任务艰巨,追求轻松自在,缺乏高度的事业心和责任感,遇到困难总是绕着走,打退堂鼓,学习怠慢,时时要求到条件舒适的地方或大城市工作.其次,表现在思想作风上,安于现状,得过且过,不思进取,缺乏艰苦创业的精神.这部分教师主要表现在生活作风上畸形消费,花钱大手大脚,生活追求潇洒,吃穿讲究排场,超出自己的实际能力.作为一名优秀的骨干教师应该能把自己的全身心投入到本职教育工作中,最大限度地发挥自己的智慧和能力,对工作怀有持久的热忱,并从本职工作中获取满足和乐趣,要乐于奉献.在以上两方面,部分教师还有所欠缺,通过骨干教师的培训,使教师在以后的工作、学习和生活中能正确地树立自己人生观、价值观,培养自我控制和自我调节能力,学会抵制各种不利于教师本身发展因素的刺激和影响,保持良好的心态.通过骨干教师培训,将及时纠正和转变部分教师的不良师德和作风.

(四)有利于充实教师的专业知识

知识都有保质期,中学物理知识也同样有保质期.追求新知识和提高自己的创造力,是教师需长期追求的目标.首先,教师要努力学习丰富的自然科学与社会科学知识,具有开拓创新的精神,用知识来丰富自己的头脑.俗话说“要想给学生一碗水,教师必须有一桶水”.中学物理教师也不例外,不少教师面对现代科学技术迅猛的发展,还没有足够的认识,如对中学物理教师素质提出更高要求将无法适应.至此,要通过中学物理骨干教师培训不断更新教师的知识水平以适应社会发展的需要.其次,中学物理知识来源于生活又要回归生活,随着社会的快速发展,一个教师无论是什么文凭,都应该保持对自己所教专业和相关专业知识的追踪意识,要掌握专业的发展情况.把自己扎实的专业知识用于教学实践中,让学生学到更多的知识.

一个成功的教育者,又是一个善于自我更新知识的学习者.教师的知识更新包含两个层面的内容：一是打破常规,二是重建.作为中学物理骨干教师,以往的实践经验是财富,同时也可能是羁绊.因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,同时会掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏.如教师缺乏及时的知识更新,仅靠那点旧的教学经验,会导致教学能力的下降甚至是缺失,那么,在此基础上及时获取新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力.为促进中学物理骨干教师各项能力时刻与时代保持同步,使教师队伍建设扎实有效,中学物理骨干教师的培训意义是重大的.中学物理骨干教师培训能促使教师在知识更新中挑重担、想办法和出点子,建立中学物理骨干教师在培训中、教育实践和教育改革中获得的主体地位和主角意识,强化骨干教师的内功修炼和形象塑造.（五）有利于提高教师的教育教学能力

通过中学物理骨干教师的培训,教师及时在有效教学方面获得了一些新的技巧和策略,比如,教学目标的确立、重难点的把握、课堂问题的设计等.当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为；懂得如何突出重点和化解难点；懂得如何合理布置作业；懂得如何进行课堂内容的拓展和总结等.同时,通过中学物理骨干教师的培训,在今后的教学实践,中,教师将更加切合实际教学需要,比如：知道如何从备课方面下大功夫,备课是教师从学生实际出发优化教学过程的重点,是积累经验、提高自我的重要过程,更是全面完成教学任务、提高教学质量和提高学生学习兴趣的关键.