关于大学生方面论文例文,与贫困大学生就业准备探析相关论文提纲

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摘 要：当前,大学生就业难已经成为大学生、家庭、高校及社会共同的感受和普遍关注的问题,而作为大学生中的弱势群体――贫困大学生的就业则更是得到有关各方的高度重视.为帮助贫困大学生顺利就业,文章首先对当前贫困大学生就业竞争力中进行了SWOT分析,然后有针对性地阐述了当前就业形势下的贫困大学生务必要做好的五个就业准备.

关 键 词：贫困大学生；就业竞争力；SWOT；就业准备

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1009-4156（2014）01-109-04

一、前言

当前,国内外有关大学生就业准备的研究主要集中在四个方面：一是大学生就业准备内容的研究.已有研究认为“政策和形势的准备、就业心理的准备、做好自荐材料的准备”,“认知的准备、知识的准备、能力的准备”,“精神思想准备、职业目标准备、品德素养的准备、面试的准备”,“信息准备、个人资料准备”是大学生就业准备的主要内容.二是大学生就业准备的调查研究.已有调查发现：“大学毕业生就业准备比较好的方面有道德品质、社会态度和个性特征,比较差的方面是知识结构、就业技巧”；“毕业生在就业准备的诸多方面存在缺失,表现为就业思想准备程度不够、知识准备不足、能力准备欠缺”；“职业定向不明确、就业准备不充分、职业规划不及时、就业观存在偏差是大学生在就业准备中存在的主要问题”；“独立学院大学生在职业生涯规划、政策信息、自荐材料、面试技巧、基层就业心理等方面的就业准备存在明显不足”.三是就业准备的评估研究.卜树春（2008）在其研究中提出了四个观点：第一,就业准备指标应该纳人教育质量评价体系；第二,就业准备指标的架构必须经由一个粗犷到细致、简约到丰繁的过程,同时也必须经由若干年的积淀才能逐步形成体系；第三,就业准备指标应更多兼顾就业指向和社会发展需求；第四,就业准备的指标权重因素至少应包括学生评价、学校评价和社会评价.四是就业准备与就业的关系研究.孙灵（2008）在研究中发现就业准备和就业率存在相关性.邓婷（2009）在研究中发现大学生为就业做的准备对其就业质量有显著影响,且其本身准备越充分,其就业机会越大,就业质量越高.

从以上综述不难看出,“前人在大学生就业准备的研究上已经取得了一定的研究成果,这对于今后大学生就业准备研究的更深入开展具有非常重要的理论价值和实践意义.但展望未来,今后针对大学生就业准备的研究还应注意几个问题,也还有几个问题急需深入研究”.本文针对贫困大学生就业准备这个问题进行研究,是对前人研究的有效补充,有利于进一步拓展大学生就业准备研究领域,并为今后贫困大学生就业准备研究的深入开展和贫困大学生就业准备的提升提供可供借鉴的参考.

二、贫困大学生就业竞争力的SWOT分析

所谓SWOT分析,即态势分析,就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁等进行分析,其中,S代表strength（优势）,W代表weakness（弱势）,O代表oppotnity（机遇）,T代表threat（挑战）.“对贫困大学生就业竞争力进行SWOT分析,有利于贫困大学生对自己进行一番从内到外的检验,明确认识自己的优缺点即自身的优势与劣势,并把握就业环境中的机会,了解并规避就业环境中的威胁所在,促进贫困大学生更好地更健康地就业”.

(一)贫困大学生就业的优势

贫困大学生多来自于边远、偏僻地区和城镇下岗、低保、单亲家庭,从小经受生活的磨炼,身上拥有一些难能可贵的优秀品质,例如：思想上比较单纯,积极上进,坚持四项基本原则,拥护党的领导；学习上比较用心和刻苦,可塑性强；性格上坚韧,与人为善,平易近人；作风上为人正派、谦虚、低调和懂得感恩；工作上能服从安排,不挑三拣四,能兢兢业业,工作一丝不苟,能吃苦耐劳,踏实肯干,责任感强,并有良好的职业道德、敬业精神和奉献精神.这些优秀的品质深受用人单位的青睐,是贫困大学生就业中的优势所在.

（二）当前贫困大学生就业的弱势

1知识上的弱势.知识是构成人类智慧的最根本的因素,是社会一切人才应具备的基本素质,同时也是用人单位在招聘面试中非常看重的基本条件.当今世界正处于一个知识爆炸、信息海量的时代,大学生只有不断获取新的知识,才能跟上时展前进的步伐.对贫困大学生而言,受经济压力所迫,不得不花费很多时间和精力参加校内外勤工助学工作来筹集学费和生活费,结果导致课外学习时间受到挤压,课堂学习精力受到干扰,新知识更新速度受到影响,其专业知识、人文科学知识、社会生活知识、就业政策和就业形势知识等方面均处于弱势.

2能力上的弱势.由于家庭经济能力,家庭教育能力和教育资源的限制,大多数贫困大学生自幼缺乏系统的家庭教育引导,缺乏音乐、美术、书法、舞蹈、外语等课程的培训经历,导致他们特长不突出,个性不鲜明,视野不开阔,表现能力和与人沟通的能力较弱,人文素质整体欠佳.还有一些贫困大学生自幼性格内向,自卑,胆小,孤独,不善于交际,在学习期间倾向于长期将自己封闭在一个狭窄的空间内,不主动参与班级和校内外各种活动,造成其交际能力、组织管理能力、组织协调能力、创新能力等方面无法提高,就业能力整体欠缺,处于弱势.在面对用人单位的考察时,他们往往变通能力较差,无特长展示,举手投足也较为拘谨,显得不自如、不大方,难以满足用人单位的素质要求,也就失去了很多就业的机会.

3心理上的弱势.受学业压力、就业压力和社会环境等因素的影响,很多贫困大学生在求职择业过程中表现出严重的就业心理问题,在心理上处于弱势地位.在求职择业前,他们往往对边远地区、低收入的单位漠不关心,虽然无限向往大中城市收入高、福利好的单位,但又缺乏自信心,缺乏勇气,不敢参与竞争.在求职择业中,他们表现出胆小、紧张、急功近利等心理问题,给用人单位造成不好的印象.在遭受求职失败挫折之后,他们又容易产生强烈的焦虑、自卑心理,并出现不思进取、情绪低落、情感淡漠、沮丧失落、意志麻木等不良心理反应.4家庭资源上的弱势.家庭资源主要包括经济资源、文化资源、组织资源和社会资源等四个方面.经济资源主要体现在家庭的经济条件上.一般来说,家庭经济条件越好,教育性投资就越大,子女所受教育也就越好；家庭经济条件越好,经济承受能力越强,就越能抗住不断攀升的求职成本.文化资源主要体现在父母受教育的程度上.一般来说,父母受教育程度越高,子女得到的家庭教育也更好,也能更好地挖掘子女的才能

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