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关于学校教育相关论文范本,与莫让排名成为教育的负累相关论文答辩开场白
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随着一年一度的高考落下帷幕,分数和名次日渐成为世人关注的焦点和热议的话题,媒体的狂轰滥炸,也使教育不能免俗,更无法置身事外.况且这种客观也直接关乎着人气的聚集,契合了大众的兴奋点,也迎合了眼球经济时代的需求,因为是世俗的聚焦点,所以也将成为教育的负累,成为教育前进的重压.
一、淡化排名让教育富有理性
考试是一种制度,是初步选拔人才的途径,高考中好的名次是人生旅程的某一节点的总结,它不是人生永远的光环,也不是人生的终极目标.沉湎于此,不仅是学生人生之旅悲哀的开始,也是教育走向庸俗的体现.古有“伤仲永”的传说,今有《中国状元职场状况调查》的实例,都验证了某一时刻的状元都不是永远的精英.1977年到2006年,三十年来高考中的佼佼者,我们很难在政界、商界、学术界中找到他们的身影,他们不再是传奇,更不是中国建设的领军人物.
关注教育的成绩是无可厚非的,也是我们教育的一种使然,它应该成为我们弘扬正气,树立士气的典范之作.适度关注能够有助于好学善学的良好风气得以传承,能够波及社会,产生积极而深远的影响.我们应该将关注与理想的教育有机地整合在一起,使之成为一种美德的传承,以爱国、爱家为灵魂,实现“修身齐家治国平天下”的夙愿,促使每一个学子学会自省自察,学会以济天下为己任,学会舍弃沽名钓誉之害,学会走出光环,走向平实,促使自己在平凡中追寻伟大和精彩,从而保障我们教育的正向发展,促进社会的理性需求,促进社会和谐与繁荣.
二、弱化排名让教育更具动力
过度关注排名,会使我们两眼只盯住分数,而忘却教育的本真（教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂）,盲目推崇分数和名次,会使我们找不着前行的方向,会为名所困,为名所累,无形之中成为教育的重负.
我国是个热衷排名的国度,有着悠久的历史积淀.但我们也应清醒地认识到即使在古代,每若干年才会出现一批殿试才子,而如今只要一有考试都会生成电子表格,很明显地凸显出第一,从而使原本难于上青天的状元头衔渐渐泛化开来,成为炒作的资本,成就吆喝的噱头,也演变成利益的牵扯.淡化排名,可以让教育更加理性,更加坚定地走实属于自己的路,摒弃面子的困扰,摒弃闪光灯的炫耀.教育需要自身的综合实力,不是一次高考的排名就能造就的,它需要无数的教师和学子勤恳的努力和拼搏.也许高考的达线人数、排名位次是人们关注的焦点,是世俗评价教育优劣的标尺,但作为教育人或者教育的管理者,更需要走出世俗,走近理性,用科学的眼光,特别要用发展的视角去衡量教育的现状,把握准教育发展的趋势,努力为教育营造一片更适宜人的发展的时空,让教育步入正规,逐渐走向恒久的辉煌.
三、兴趣能力让教育永葆春色
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人的发展不是一时的辉煌,而是永葆春色.分数不是学校教育的根本目标,也不应成为家长的终极追求,我们的教育应该培植孩子的善心,激发孩子的兴趣,提升他们适应环境、从容面对挑战的能力,他不是懦夫,更不是一个心智不健全的人.发展学生的素养（能力、兴趣、心理等情商）,让其拥有搏击长空的理想,也拥有翱翔蓝天的翅膀.人生每天面对考试,没有人将每一次分数都看成制胜的法宝,而应该是站在成绩的肩上不断地眺望远方,不停地探索前行,去寻觅人生最有价值的航向.
有这样一则消息：湖南省长沙市一中学生马天之被美国宾州州立大学、迈阿密大学等共9所美国名校同时录取.为何?年仅16岁的马天之在知道汶川大地震的消息后,深受震撼：“觉得自己必须做些什么,就去了灾区.”自备干粮、野营设备,并隐瞒年龄,成&#
关于学校教育相关论文范本
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给教育或者学生排名是功利化的现实,作为教育人应有自己的追求,应不折不扣地促进人的健康和谐发展,让教育充满信心,让教育充满期待,更让教育充满阳光,更愿我们的教育生长在蓝天和自由之中.
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