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[摘 要]由于历史的原因,在当今社会还有多人对民办高校存有疑虑和偏见,可是渐渐的民办高校在校生的数量已经不亚于公立学校,并且每年想社会输送的高质量人才也越来越多.我国高等教育一直以公立高校为主,招生数量和专业结构等纳人行政计划,并且统一录取.公办高校经过长期的发展,在社会中有着很高的信誉.土木工程专业的发展需要很强的动手实践能力,本文基于成功的结构设计大赛案例,从不同方面才论文土木人才的培养之路.

[关 键 词]人才培养民办高校结构竞赛

土木工程专业在民办高校中的地位不断提升,并且土木工程专业培养具备面向未来国家建设需要,适应未来科技进步,德智体全面发展,掌握土木工程学科的相关原理和知识,获得工程师良好训练,基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出,能胜任一般建筑工程项目的设计、施工、管理,也可以从事投资与开发、金融与保险等工作,具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人才.

一、民办高校土木工程高素质人才培养现状

（一）重教学、轻科研的导向,致使科研与创新基础相对比较薄弱

动手实践方面的科研工作尚处于起步阶段,与其在高等教育事业中的地位不相称.主要表现为：承担的科研课题少；科研成果仅集中于投入少、费时少的教育科学和人文社科领域；发表的科研成果少,有影响的更少.造成这种局面的主要原因是：

（1）队伍没有形成.

由于我校专职教师的人数相对较少,课时多,教学工作量繁重,教师的精力主要集中在教学上,很少有精力搞科研,故难以形成科研工作的团队.

（2）信息有待沟通.

很多民办高校土木类专业根据实际情况应在经费允许的范围内有建立起独立的科研机构和科研管理机构,并且完善适应本校的在科研方面的文件和规章制度.同时要经常和科委、教委等科研管理机构建立必要的联系.经过前期的课题准备,争取早日摆脱即使争取到科研立项,也是仅给项目,不给配套经费,致使课题成为名副其实的“无米之炊”,难以实施的尴尬局面.

(二)培养方案的制定

应具有良好的人文素质、科学素质、工程素质、心理素质和身体素质,应具有求真务实的科学态度、团结全作的团队意识和勇于创新的进取精神,应确立科学的世

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应扎实地掌握土木工程学科的基本理论和专业知识,接受土木工程师的基本训练,具备在土木工程设计、施工和管理等部门从事技术和管理工作的能力.应掌握一定的人文社会科学知识,熟悉土木工程相关的投资与开发、金融与保险等基本知识,具有较强的适应能力.

(三)以结构设计大赛为导向的土木工程高素质人才培养

结构设计竞赛是一个极富创造性,挑战性的科技竞赛.它旨在通过对所学知识的综合运用和团队精神,提高学生的动手能力与思维能力,激发创新意识,培养科学思维,加强团队协作,提高动手能力,增进校际学术交流.通过结构大赛可以很好的将课堂理论与实际工程紧密结合起来,培养大学生的设计与计算能力,提升大学生的综合创新实践素质,为培养21世纪高素质工程师打下良好基础.

青岛工学院在2010和2011两个年度参加了山东省高校结构设计大赛,取得了两项一等奖、两项三等奖、一项优胜奖的佳绩.现在以山东省第四节高校结构设计大赛为例谈谈土木工程高素质人才的培养模式.

二、比赛要求

此次竞赛模型为混凝土搅拌站的高耸筒仓结构,采用230g的白卡纸制作,具体结构形式不限.模型包括加载钢架、柱脚连接钢板、下部支承和上部筒仓结构三部分,如图1示意.其中前两部分通过螺栓连接,由承办方提供；支承结构与筒仓结构由参赛选手设计制作,并通过螺栓与柱脚连接钢板连接.

青岛工学院土木工程系平时很重视学生的动手能力和发散思维的培养,通过对白卡纸的研究得出了白卡纸的力学性能数值.

（1）质量的计算

1.1

（2）结构水平抗折刚度,在所有成功完成竞赛的模型中,综合位移的通过公式1.1来计算得出

1.2

式中：D1――所考察模型的综合水平位移绝对值,

Dmax――所有模型中的最大综合水平位移,

Dmin――所有模型中的最小综合水平位移；单位mm.

（3）竖向承载与刚度

在所有成功完成竞赛的模型中,综合位移用1.3所列公式计算.

1.3

式中：T1――所考察模型的竖向位移绝对值,

Tmax――所有模型中的最大竖向位移,

Tmin――为所有模型中的最小竖向位移,单位mm.

山东省第四届结构设计竞赛是一个极富创造性,挑战性的科技竞赛.它旨在通过对所学知识的综合运用和团队的配合,提高学生的动手能力与思维能力,激发创新意识,培养科学思维,加强团队协作,提高动手能力,增进校际学术交流.通过结构大赛可以很好的将课堂理论与实际工程紧密结合起来,培养大学生的设计与计算能力,提升大学生的综合创新实践素质,为培养21世纪高素质工程师打下良好基础.大赛吸引了来自山东大学、山东交通大学、山东科技大学、哈尔滨工业大学（威海分校）、中国海洋大学青岛学院等8所高校的30多支队伍参加.共设置了一、二、三等奖及优胜奖四个奖项.

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土木工程系接到大赛邀请后,十分重视本次锻炼学生队伍、提高学生实践技能的宝贵机会,先组织了校内选拔赛,从70支校内队伍中选拔8支预备队伍,在从8支队伍中定出参加省里比赛的三支队伍,并由李飞老师负责结构的设计及学生的指导工作,由赵倩倩、夏玉峰老师负责结构计算方面的工作.在几位老师的悉心指导下,9名参赛队员刻苦钻研、齐心协力,充分发挥团队合作精神,在比赛中取得了两项一等奖、一项三等奖的佳绩.

三、结论

民办高校需要长久的发展,就必须培养实践性强,动手能力强的应用型学生,以适应社会的发展.通大赛的锻炼与洗礼,加强了青岛工学院在兄弟院校的知名度,学生的团队合作意识进一步得到了提高.同时,通过与山东省各大高校代表队同台竞技和细致沟通,土木工程系学习了其他院校土木工程专业在发展中积累的经验和做法,为今后校际专业领域合作交流打下了更加坚实的基础.同时也希望能通过以结构设计大赛为依托的土木人才培养的设想能为民办高校土木工程专业起到一定的启发作用.

山东省教育科学“十二五”规划课题课题编号2011G253

[参考文献]

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[4]杨志坚.中国本科培养目标研究[M].北京：高等教育出版社,2005.43.

[5]周芳.论大学生实践能力的培养[J].教书育人,2007（6）.

（作者单位：青岛工学院土木工程系山东省青岛）

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