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就业指导类论文范文素材,与积极心理学在中职学校就业指导工作的应用相关论文答辩开场白
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心理压力.2.层面化的就业指导课程教学体系.中职学校可以从就业指导课堂教学、课外辅导、网络课堂三个层面,丰富就业指导的教学体系.在就业指导课堂教学层面,教师可以更多地涉及积极心理学的内容,以发展学生积极品质为中心,从理论上给予学生积极心理学思想的指导,引导学生建立积极的就业观.在就业指导课外辅助层面,可以邀请校内外专家进行专题讲座,对学生普遍关注的和新出现的各种问题进行全方法指导.在就业指导网络教学层面,这篇论文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020418262.html
可以发挥网络资源优势,开发与职业生涯设计相关的教学软件,在教学过程中,教师应突出对于幸福感的关注,引导学生拓展信心、乐观等情绪,增强学生应对现实、计划未来的能力.
3.实践化的就业指导职业训练体系.职业训练体系的主要工作应有：培养学生坚忍不拔的精神和积极的心态,发展积极健康的心理品质,如真诚、忠诚、坦诚、正直、自信心、自制力、情绪调控能力、心理承受能力、环境适应能力、人际交往能力等；寻访行业人士,收集创业成功经验,为学生职业生涯规划提供借鉴；结合专业特点,加强实践环节,鼓励学生在不影响学业的情况下外出打工,为学生联系与专业相关的兼职工作,帮助学生开阔视野,积极接触和学习职场规则；加强与企业的合作,建立校外实习实训基地,缩短学生的入职适应期,引导学生在实践中体认社会,熟悉行业,拓宽社会视野,培养学生沟通能力、敬业精神、团队合作精神和社会责任感,为应对就业压力奠定良好的基础.
4.多元化的就业指导社会支持体系.积极心理学强调构建积极的组织系统,提出家庭、学校和社会等组织系统的建立有利于培育和发展人的积极力量和积极品质.为此,中职学校就业指导应该走一条以个人、家庭、学校、社会四位一体的整合之路,以课堂为主阵地,以学生、家庭、社区为载体,形成互动多维的教育体系,充分发挥各自具有的情感和资源优势,充分体现积极心理学视野下的人文关怀和科学精神.同时,中职学校应有效地整合社会资源,加强与用人单位联系,聘请职业指导专家、人力资源专家进校,通过专题讲座、案例分析、经验分享、面对面咨询等形式,从幸福、快乐、希望、友爱、乐观、勇气等积极层面去帮助学生挖掘潜力,激发青春活力,鼓励他们在积极努力改变环境的同时,学会积极地适应环境,学会健康、快乐地学习、工作和生活[4].
[参考文献]
[1]任俊.积极心理学[M].上海：上海教育出版社,2006.
[2]张杰.转型期高校就业指导工作的创新研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2007,（5）.
[3]夏科家.大学生就业指导的问题及对策[J].思想理论教育,2001,（5）：49―51.
[4]王承清,崔立中.积极心理学对高校心理健康教育的启示[J].扬州大学学报,2008,（1）.
（作者单位：辽宁省本溪市机电工程学校辽宁本溪）
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