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家庭教育有关论文范例,与日本家庭思想政治教育对我国的相关论文开题报告

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摘 要:思想政治教育是我国学校教育的重要组成部分,只有家庭教育与学校教育相互配合,才能形成完善的思想政治教育.近年来,家庭教育越来越得到人们的普遍关注和广泛重视,而在家庭思想政治教育方面,日本具有独特的优势,本文通过阐述日本的家庭教育思想的基本内容以及我国在家庭思想政治教育的不足,从而概括出了日本家庭思想政治教育对我国的启示.本文研究的问题,有利于对我国目前的家庭教育现状做出改进,对我国思政教育水平的提高具有现实意义.

关 键 词:日本;家庭思想政治教育;中国;思政教育

中图分类号:G642文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)23-007-01

一、日本家庭思想政治教育概述

日本文化深受中国文化的影响,并在中国文化的影响下形成了独具风格的日本文化.在日本文化中,和中国人一样,十分重视家庭教育对个人的影响,家庭之于个人的终极意义.

1、日本家庭思想政治教育的内容

日本家庭教育的内容丰富多彩,主要包括:基础文化和儿童道德的教育,如在家中要“忠孝”、“诚实”等;日本民族和日本社会各机构所接受的基本行为规则的教育;家庭人与人之间关系的教育.日本的妇女为了具备教育孩子的能力,往往通过继续教育的方式来丰富自己的知识.

2、日本家庭思想政治教育的特点

(1)重视礼仪教育.日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育.母亲做好了饭没告诉孩子吃,孩子是不能自己先吃的.孩子在吃饭前,必先说一声“那就不客气了”.孩子离家或归家都有一套礼仪规

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家庭教育有关论文范例
矩.孩子每次出门都要和母亲、父亲说一声“我走了”;每次回家进门都要说一声“我回来了”.日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯.(2)重视对孩子的自立教育.日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神.大部分家庭要求孩子做家务劳动,包括吃饭前后的帮忙、烧饭;让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西;让孩子自己去买东西等等.(3)重视孩子抗挫折的教育.日本的小孩走路时摔跤,父母不是主动扶他起来,而是鼓励孩子自己起来.大一点的孩子受到挫折,父母鼓励他们自己去克服困难.在日本,小学生在冬天都穿短裤,有的孩子腿冻得都发紫了,父母并不“心疼”,而是支持鼓励孩子那样做.


写家庭教育论文的注意事项
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二、我国家庭思想政治教育的不足

1、过高的教育期待

面对日趋激烈的社会竞争压力,很多父母对孩子的期望值越来越高,因此.父母对他们严加管教.甚至剥夺他们最起码的休息、休闲、娱乐的时间.不顾他们的身心发展,给予强大的压力,扼杀了个性和偏好.有些家长还把希望寄托在孩子身上.

2、不当的教育内容

(1)重智力,轻德育.家庭教育是对人生观、价值观和世界观形成具有重要的影响,同时也对知识教育和遒德启蒙具有关键作用.然而家庭教育只重视智力教育.轻视甚至忽视道德教育,一旦错过道德教育的最好时期,让孩子养威不良的思想品德和行为习惯,也许就毁掉了他们的一生.(2)重知识,轻能力.家庭教育就是抓孩子的知识学习,让孩子学好学校规定的各门课程,而对于他们的动手能力、社会交往能力和适应环境能力的培养却不重视,忽视了他们相关能力的培养.(3)重特长,轻全面.一技之长对于孩子走向社会是很重要,家长很重视培养孩子的一技之长,这是可以理解的.但是有些家长在这方面的观念出了偏差,忽视德智体劳全面发展.因此家庭教育在注重特长的发展的同时,不要忽视孩子的全面发展,这样才能使孩子更能适应未来社会的需要.


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三、日本家庭思想政治教育对我国的启示

1、规范意识、规范行为教育

日本家庭教育协会认为“规范形成教育”是家庭教育最重要的内容.只有在家庭教育中让孩子懂得规矩、养成遵守社会规范的习惯,将来进入社会的每一个孩子才能变成遵守规范的社会人.如果大家都具备了规范意识、养成了规范的行为习惯,那么整个社会将会减少许多矛盾和摩擦,社会将更加和谐、美好.这也是中国家庭最值得学习和借鉴的地方.

2、自立、自主精神教育

日本家庭从小就注意培养孩子自立、自主的精神.他们的大部分家庭都要求孩子做家务劳动.中国家长在这方面做得显然不够.许多家长认为只要孩子学习成绩好就行,家里的事很少或者根本不让他们插手.这其实是剥夺了孩子成长和锻炼的机会.

3、抗挫折教育

现代社会是一个充满挑战的社会,在社会多种利益冲突的夹缝中,不遭受挫折是不可能的.日本的家庭非常重视抗挫折教育.孩子受点委屈、挫折,家长不会马上去帮助他们,而是鼓励他们自己去克服.家长普遍认为:只有让儿童经受一定的以忍耐为内容的身心训练,而不是满足他们的各种要求,才能培养儿童克服困难的能力,形成坚韧和顽强的品质.

日本家庭思想政治教育对我国的参考属性评定
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四、结语

家庭教育对于培养新的一代和对于新一代的健康成长的重要性,是学校教育及社会教育所不可代替的.家庭教育甚至将直接影响孩子的一生.因此,我们要吸取日本家庭教育的好的经验,避免他们的不足,有计划,有目的的进行我们中国特色的家庭教育,让中国的孩子健康、快乐的成长,成为对社会有用的人.

参考文献:

[1]田熹家.中日两国现代化研究[M].北京:北京大学出版社,1997,(205)

[2]小林哲也.日本的教育[M].徐锡龄,黄明皖.译.北京:人民教育出版社,1981:57.

[3]黄喜珊.战后日本家庭教育的特色及启示[J].现代教育论丛,2008,(7):82-87.

[4]严圣禾.日本家庭教育守规矩重于学知识[N].光明日报,2010.5.

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