英语教学相关论文范文数据库,与中学初级阶段英语教学相关毕业论文怎么写

本论文是一篇英语教学相关毕业论文怎么写,关于中学初级阶段英语教学相关硕士论文范文。免费优秀的关于英语教学及课堂教学及英语学习方面论文范文资料,适合英语教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：随着时代的发展,科技的进步,英语逐渐成为生活中不可或缺的一部分.同时英语是一门实践性很强的学科,我们必须把学生置于运用语言的活动中去感知、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语,这才是真正中学初级阶段英语教学的目的.

关 键 词：初中；英语；教学研究

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）27-212-01

众所周知,英语是一门国际化的语言,英语的学习对于学生的重要性不言而喻.初中英语教学大纲要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础.这就要求我们初中英语教师不断的学习,不断地努力,寻求新颖先进的教学方法,提高学生的英语能力.同时初中阶段的学生,处于英语学习的初级阶段,这个时期对于教师来讲特别重要,一个决定、一个方法,就能给予学生足够大的帮助.作为一名初中英语教师,经过多年的教学,对于中学初级英语的教学有着深刻的理解,在此表述,供同仁参考指正.

英语教学学术论文撰写与发表
播放:33445次 评论:6052人

一、公平、公正、民主、和谐,优质课堂教学的四要素

教与学是一对矛盾体,可是教与学又是同时存在的.我们要克服这个矛盾关系,才能进行优质课堂.那么如何克服这对矛盾体呢?对于教师来讲,首先应该考虑从课堂教学开始.课堂是教师的主阵地,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展.要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动的、富有个性地学习.教师应尊重学生的人格,关注学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都能得到充分的发展.正如余文森教授所说的“教学是通过师生特定的实质性的互动而生成的,没有互动、没有交往就不存在或未发生教学.那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的教学是假教学.”这里交往的前提在于师生是互动的主体,是平等的,都可以参与课程的生成,这种交往是互动的是师生间的对话、交流、沟通、协商,师生在交往中互相影响,这种交往是互补互惠的,每个人的生活体验、社会经验不同,观察社会的视角和理解的方法不同,必然会相互补充、相互启发、相互促进,从而达到声生生、师生的共同发展.因此,我们在教学中

英语教学相关论文范文数据库

二、寻求新颖的教学方法

教学方法,又是老生常谈的话题.磨刀不误砍柴工,事实证明方法又是何等的重要.在此我不得不提.因此作为教师,我们要不断地努力提高自身能力,寻找新颖的教学方法,旨在提高学生的英语能力.比如提高学生的兴趣,心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲.可以说,没有兴趣就没有求知欲.当学生初学英语时,兴趣都很浓厚.但随着学习难度的增加,逐渐遇到一些困难,如单词记不住,语音、语调掌握不准等,就会产生畏难情绪,学习成绩也随之降低.在这个关键时刻,一方面,我帮助学生在认知领域里学会动脑,传授可供思考的知识,避免死记硬背.比如在引导学生读、记单词时,就教给拼读规则.同时,继续采用新奇而具“刺激”的教学手段,如放录像,挂图配合录音,开展“默写单词、首诵句型”的竞赛,等等,以帮助学生维持兴趣.另一方面,在情意领域里,我帮助学生了解学习材料,明确学习目的,以提高学英语的理性认识.同时,帮助学生建立英语学习的目标体系,指导他们寻求达成一个个目标的途径和方法,鼓励他们在达成目标的过程中克服困难,磨练意志.如此不断努力,一个个目标实现了,积小胜,成大胜,学生的学习兴趣就更大、更持久.再比如创设英语情境.任何人的学习活动总是从特定的背景中走出来进入学习状态的.这个背景就是学习者和周围的环境、人群之间的关系.初中生年龄小,活泼好动,影响他们进入学习状态的因素更是多种多样.因此,我在课堂教学中注意创设情景,创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态.其实还有很多中教学方法,我们教师在教学过程中都会不断的尝试,寻找最优秀的教学方法,更加合理的去传授知识.如上只是本人的一些薄见,优秀的教学方法还有很多很多,在此我就不一一表述了,希望大家共同努力,总结经验教训,寻求最优质的教学方法,提高学生的学习能力.

三、教师还应该立足课本,并加以拓展

大多数教师为了应付应试教育,课堂上对于课本仅仅简单带过,重点教授考试知识点,造成很多学生成为了考试机器,对于文章的理解却少之又少.其颠覆了英语教学的目的.然而,所谓的教材,都是由许多著名学者编制的,这就说明教材具有很强的实用性,我们教师要充分的利用教材,并要通过课文教学来培养学生的能力,从教学法的角度来讲,必须坚持一个原则,就是凡是学生能做到的,就让他们自己去做,他们还不会做的,就启发他们自己去做.然而我们有些教师在分析课文时,一字一句地给学生讲解,生怕有疏漏之处.杜勃罗留夫说得好,“教师如果把科学的材料嚼得这样细,使学生将无须咀嚼,只要把教师所讲的吞下去就行了.这样,从学生中可能培养出懂知识的猿猴.”因为学生的基本技能是通过大量的言语实践活动练出来的,不是由教师讲出来的.只有精讲,才能省出时间来引导学生进行言语实践和思考问题.学生只有在面对新的问题时,才能展开积极的思维活动,去寻求解决问题的方法,这正是学习和运用语言之必需.要使学生达到快速自如,准确地道地运用英语语言的能力,在课文教学中,教师还应注意及时引导学生将已学知识与当前知识联系起来,进行必要的综合归纳,逐步形成学生的知识网络.通过归纳,将学生所学知识进行类比,使学生了解掌握知识间内在联系、相同点及不同之处,以澄清学生知识疑点.

总之,对于初级阶段的英语教学,我们外语教师要格外重视,初中阶段是学生打基础的时候,是培养学生兴趣的时候,我们应更新教育观念,不断更新,不断提升自己的教育境界和教学水平,才能促使学生在原由水平上得到全面发展.

英语教学相关论文范文数据库,与中学初级阶段英语教学相关毕业论文怎么写参考文献资料：

小学语文教学案

幼儿教学论文

教学论文小学

优秀教师论文

中职教研论文

关于教学改革的论文

小学音乐教学论

生物学科教学论文

高中化学教学反思论文

幼儿教师师德要求